成见。 ウサギがライオンにトラわれる。(捕らわれる)兔子被狮子抓住了。 解説：「囚われる」はこだわる、「捕われる」はつかまる。“囚われる”：拘泥于，“捕われる”：被抓住，被逮捕。 9、ふける「耽る」、「老ける」与「更ける」 遊興にフケる。(耽る)贪图玩乐。 まだフケ込む年ではない。(老け込む)还没上年纪。 夜がフける。(更ける)夜深了。 解説：「耽る」は夢中になること。「老ける」は年をとること。「更ける」は深くなること。“耽る”：沉溺，沉迷。“老ける”：上年纪。“更ける”：夜深了。 10、まるい「円い」与「丸い」 マルい窓。(円い)圆形的窗户。 マルいボール。(丸い)圆圆的球。 解説：「円い」は平音面的、「丸い」は立体的。“円い”：平面的，圆形的。“丸い”：立体的，球体的。 以上就是沪江日语培训小编为大家带来的10组同音异义词，大家对这些词汇都了解了吗，不了解的同学要多看几遍这篇文章了，如果你身边有学习日语的小伙伴，也可以分享给他,一起共同学习。
很多朋友想去韩国旅游，碰到韩国人的时候不知道怎么开口，虽然看过一些韩剧了，日常用语还是很难记住，下面沪江小编为大家介绍韩国的日常用语，今天先教大家20句简单的口语，可以跟着罗马拼音一起练习哦。 1、你好! 안녕하세요! [an nyung ha sei yo] 2、 你好吗? 어떻게 지내십니까? [e dde kei ji nei xim ni gga] 3、(向走的人) 再见! 안녕히 가세요. [an nyung hi ga sei yo] 4、 初次见面! 처음뵙겠습니다. [ce em beib geid sem ni da] 5、 认识您很高兴。 당신을 알게되어 기뻐요. [dang xi ner ar gei duei e gi bbe yo] 6、 我叫池昌旭。 저는 지창욱 입니다. [ze nen ji chang uk yim ni da] 7、请多关照。 잘 부탁드립니다. [zar bu tak de lim ni da] 8、(向留下的人) 再见! 안녕히 계세요. [an nyung hi gei sei yo] 9、 好。 예. [yei] 10、 不是。 아니오. [a ni o] 11、 谢谢。 감사합니다. [gam sa ham ni da] 12、对不起。 미안합니다. [mi a nam ni da] 13、没关系。 괜찮습니다. [guein can sem ni da] 14、 吃饱了，谢谢。 잘 먹었습니다. [zar me ged sem ni da] 15、 辛苦了。 수고하셨습니다. [su go ha xyed sem ni da] 16、 请给我看一下菜单。 메뉴판을 좀 보여주세요. [mei niu pa ner som bo yie zu sei yo] 17、等一会儿再点菜。 잠시후에 주문하겠습니다. [zam xi hu ei zu mun ha geid sem ni da] 18、 请给我这个。 이것을 주세요. [yi ge ser zu sei yo]. 19、 来一杯咖啡。 커피 한잔 주세요. [ke pi han san zu sei yao] 20、 我是一个中国人。 저는 중국 사람 임니다. [cuo nen zhong gu sa lang in mi da] 以上就是沪江小编分享的关于韩语日常用语20句，这些正是日常要用到的句型，大家要深入牢记，多加练习，提升自己的韩语学习水平。
分清en/eng，最后是in/ing。an/ang分不清别人会感觉你口音很重，en/eng和in/ing分不清倒不大影响交流。 声、韵配合规律： 1、 d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼(除"嫩"外)。 3﹑d、t、n只与ing相拼，不与in相拼(除"您"外)。 2、 z、c、s除了"怎"(zěn)"谮"(zèn)"参"(cēn)"岑"(cén)"涔"(cén)"森"(sēn)。 声旁类推： eng 风--feng疯 枫 讽 凤 砜 逢--feng峰 缝 锋 蜂 烽peng蓬 篷 奉--feng俸 唪peng捧 正--zheng政 征 整 证 症 怔 钲cheng惩 争--zheng挣 睁 铮 诤 峥 筝 狰 成--cheng城 诚 铖 宬sheng晟 盛 曾--ceng蹭 噌zeng增 赠 憎 甑 罾 缯 生--sheng胜 笙 牲 甥 眚 登--deng瞪 蹬 凳 噔 澄 磴 嶝cheng橙 澄 呈--cheng程 逞 酲 埕 裎 更--geng梗 埂 哽 绠 鲠 朋--peng鹏 棚 硼 堋beng蹦 崩 嘣 绷 镚 蒙--meng朦 蠓 礞 艨 檬 鹲 孟--meng锰 勐 猛 蜢 艋 彭--peng膨 澎 嘭 蟛 ing 青--qing清 情 请 晴 氰 箐 蜻jing静 精 靖 睛 菁 平--ping 评 萍 坪 苹 枰 京--jing景 惊 鲸 憬 璟 猄 丁--ding顶 订 盯 钉 叮 仃 町 酊ting厅 汀 亭 婷 并--bing饼 摒 屏ping瓶 帡 洴("拚"例外) 定--ding锭 腚 啶 碇 丙--bing炳 病 柄 邴 令--ling苓 领 岭 零 龄 铃 羚 玲 翎 伶 聆 瓴 鸰 柃 呤 囹("邻、拎"例外) 廷--ting挺 庭 艇 霆 蜓 梃 莛 铤 茎--jing径 胫 颈 经 泾 迳 痉 劲qing轻 氢 形--xing形 型 刑 邢 铏 亭--ting婷 停 葶 婴--ying樱 缨 嘤 撄 瘿 罂 璎 名--ming铭 茗 酩 洺 星--xing醒 腥 惺 猩 莹--ying营 萦 萤 莺 荧 荥 滢 菱--ling凌 绫 陵 棱 英--ying暎 瑛 绬 锳 一、对比辨音： en-eng 本能 神圣 人证 in-ing 聘请 新兴 心灵 uen-ueng 温-翁 问-瓮 如 "棚"、"风"、"想"等，就可以区分了。只是如"京"、"等"、"定"等就要 记一下了。可以对照记忆<贫(in)--平(ing)>、特别记忆<真(en)正(eng)>。 其实普通话里面后鼻音偏多一点。 练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如"温"和"翁"、"心"和"星"等，还可以归类识记，如"丁ding"，相应的"叮、盯、钉、厅、顶"都是后鼻音。 一般只要记住凡是带有下列声旁的汉字, 一般都读后鼻音, 这些汉字声旁是: 丙成登丁奉, 风更旦京朋,井青茎竟丰,令菱并孟蒙,平生明名丞,争呈正曾莹,刑廷乘婴冥. 如果连带韵母an与ang的汉字读音也都分辨不清的话,则记住,凡带有以下声旁的汉字,一般也都读后鼻音。这些声旁字又分别为 曾邦康王定平章,冥皇令登亢奉冈,青名生刑良仓旁,皇孟羊呈正成方,廷匡昌尚更光芒。 一、"en"韵诗 (怎肯)轻言(愤)世,说(甚)看破红(尘),无病(呻)吟其何益,空负好时(辰).(问人)生(真)谛何在,(奋进)是(根本). 少冷漠,要热(忱),坚(韧)忠(贞).(趁)青春年华,吐(芬)芳,挑重(任),报国(门). 二、"eng"韵诗 (澎)湖岛上(登峰)，山道[(碐)嶒]，怪石(狰)狞。望黄昏，(烹)煮黄昏霞如火，水汽(蒸腾)雾迷(蒙)。 转眼众星(捧)月，长(庚)独明，(更)有(乘风)大(鹏)，万里(征程)，(猛)志天生(成)，却不是身体的(蓬)莱，神入(梦)中。 三、"in"韵诗 (近)河(滨)，(景)色(新)，绿草(茵茵)水(粼粼)，(禽)鸟唱(林阴)。 政策好，顺民(心)，人人(尽)力共驱(贫)，(辛勤)换来遍地(金)，天灾难相(侵)，诗(心禁)不住，一曲(今)昔(吟)。 四、"ing"诗韵 志士镇守在边(庭)。统猛(丁)，将(精英)，依(形)恃险筑长(屏)，(亭)燧座座(警)号(鸣)，惨淡(经营)。(屏)侵(凌)，震顽(冥)，敌胆破，望(影)心(惊)，其锋谁(撄)?八方(平定)四(境宁)，(赢)得史册彪(柄)，千古(令名)。 通过对上面文章的阅读，相信大家对于如何分清前后鼻音有了很好的了解，作为家长一定要时刻关注孩子们的学习，尤其是小学一年级的学习非常重要，它将为以后的学习奠定一个基础，上拼音文中沪江小编为大家整理了小学一年级语文如何分清前后鼻音的内容，希望能够对孩子们的学习有所帮助。
要是指象形、指事、会意、形声这四种,转注、假借一般说是用字法。 1.象形:指用线条来描画实物形状或特征的造字法。 2.指事:是由象形符号加上指示性的抽象符号来表示意义的造字法。 3.会意:指字的整体意义由部分的意义合成。如：“信”字由“人”字和“言” 字合成表示人说的话有信用。 4.形声：指字由“形”和“声”两部分合成，形旁和字的意义有关,声旁和字的读音有关。形声字有以下六种形式： (1)左形右声如:清吐城 (2)右形左声如:功领救 (3)上形下声如:露花岗 (4)下形上声如:烈忘警 (5)内形外声如:闻闷问 (6)外形内声如:圆阁病 四、多音字、同音字、形近字、多义字 1.多音字 指因意义不同而有两个或两个以上读音的字 2.同音字 指声母、韵母和拼音声调完全相同,而字形、字义不同的字,如:“诚”与“城” 3.形近字 指在形体、结构和部件等方面很相近的字。 4.多义字 指因语言环境的不同而出现几种意思的字。如:“因”在“事出有因”中是“原因”的意思,在“因地制宜”中是“根据”的意思,在“因病数请假”中是“因为”的意思,而在“因循守旧”中是“沿袭”的意思。 五、辨别错别字 错别字包括错字和别字两部分。错字是指笔画、偏旁有错误,不成汉字了。别字是指误用形体相近、字音相同或相近的字代其替了另一个字。常见
说到知识广度。 首先从语言知识本身来看，各种词汇间的区别、用法语境，专业的学生在平时上课时，老师就会补充和扩展，这些书本上没有提出的东西纯靠自学是体会不出来的。其次，不少专业出身的同学都指出日语专业四年学的不仅仅是语言本身，历史、地理、社会、经济等日本文化老师都会带领了解其方方面面，甚至是跟日本人直接的接触和交流，是360度全方位的学习，这能帮助学生更好地理解和掌握这门语言。这些恰恰是自学者很少能够涉及的地方(除非你自己的能动性非常强，愿意去了解且知道从何下手)。 从日语专业的课程设置结构来看也能说明这个问题。比起为了兴趣、为了考级拿证书这种指向性很强的教学，日语专业更多的是从日语本身出发去教学，所以目的性跟自学在根本上有一定的差异。日专学生在学习日语时是精读(词汇语法)、泛读、听力、口语会话、翻译等多维度同时进行的，综合性较好。自学的话相较而言则是一个循序渐进的过程，或者说是简化的过程，为了适应这一点，知识面的广度也就会相对弱一些。 如何学好日语发音?相信很多日语学习者都音是第一步。日语的语音在为这个问题而烦恼，但是通过对上面文章的阅读，相信大家心理都已经有了自己的打算，按照心中所想开始学习，相信通过一段时间的努力一定会取得好的成绩。
非常重要。比如“わたしは好きです。”“わたしがすきです。”分别解释为“我喜欢”和“喜欢我”，大家可以看，日语中只有一个假名不一样，但意思却大相径庭。解决的办法是，多将类似点多的句型放在一起，逐字推敲。有时是助词，有时意思完全相同，但使用场合不同，比如 “だらけ”与“ずくめ”，意思同为“只、仅仅”，但使用对象不一样，遇到这几种情况，一定要分清，决不可似是而非。 3、阅读部分：阅读时会时常遇到不会读的单词，要记住以下原则： (1)日语单词读音份音读和训读，同一个单词中只有音读或只有训读，所以只要确认一个字，然后掌握这个字的音训读两种方式，基本就可以读出来了; (2) 实在有不会的词，有条件的话，要以最快的速度查字典，否则人都有惰性，隔天就容易忘记，然后就会成为永远的“不知道”。 4、日语听力与日语口语：这两者是连为一体的。练习听力是要注意两点： (1)听不要光听，要将听的内容的主要部分速记下来，并快速整理成文，理解其义; (2)如果有听不懂的，千万不要搁置不管，也不要道听途说，要自己查解词义，这样印象更新。至于口语，我们现在很多人学外语见了老外就害怕，或只御笔自己水平低的人说，以满足那份虚荣心，其实这是不正确的，经常与高人交谈口语才有长进。 (3)日常生活中肯定有很多地方，不如说在饭店吃饭，会说，“真好吃”等等，这时您就可以直接用日语在心里表达，表达不出来时，这就是您当天的作业，可以用小笔记本记录下不会的东西。 以上就是沪江小编整理的关于日语拗长音表的学习技巧，希望可以帮助到大家提升对日语学习的效率，增加自己日语知识的储备。更多有关日语学习知识请持续关注沪江网校，感谢大家支持。
韩语的发音是很多人跨不过去的槛，不少人即使学习了一年甚至多年，发音都是一如既往的相似，韩语的发音真的真么难么?对于没有什么基础的人来说是不是会更难学习呢?下面就是关于发好韩语发音收音的方法，现...
称之收音。 辅音都可以作为收音，但是只有7种发音，不要害怕。作收音读作n，作收音读作er,作收音读作m,、作收音读作b,作收音读作ng, 其他收音都一律读作d。其中 作收音的时候，读作g，收住，就是有点音但是感觉没收完似得卡住的感觉。以后可以慢慢体会这种感觉。其他时间就可以多看看韩剧韩国综艺，或者韩国动画片，Pororo。多音是最难的，也是最先开始的部分。韩语属于表音看些双语字幕的更好一点，营造一些学习韩语的氛围。 以上就是沪江小编分享的关于韩语学习的小技巧，希望能够真正帮助到大家，提升韩语学习的能力，掌握更多学习知识。如果大家想要了解更多韩语学习技巧，欢迎关注沪江网，小编会持续为大家更换新。
可能是主语，可能是状语，也有可能是宾语，然后紧接着就是谓语动词了，这一点和单句直陈式一致。在从句中，动词通常置于句末。 此外：如果谓语动词在句中同时支配一个第三格和一个第四格，且均为人称代词，则第四格人称代词置于第三格人称代词之前。 三、名词的性和单复数变化 德语的绝大多数名词都有性，所有有时记错了性也很正常，只是记得要及时地改过来。单词记忆时要把定冠词和名词连着读，如此记忆名词的性便也不难了，有些小窍门：外来词(如果一个名词以C作为词首，这个词一定是外来词，它的发音往往无规可循，需对照音标)表示职业或一类人时为阳性名词。在语义环境中，如果表示从事此类职业，或从属这个集合的对象是女性的话，会被用作为阴性名词。德语名词中的外来词，其单数第四格以及复数第一格、第四格的词尾有特殊变化，即加-(e)n，阳性名词词尾ismus，lismus表示“主义”。带有-ik -ie后缀的名词一般表示知识领域或学习专业。此类名词重音在词尾。 四、介词 介词是用以连接句子成分与成分之间的，它可以决定句中各个成分之间的并列、对立、伴随、引申甚至是从属等关系。正是出于这一点，介词才显得异常的重要。在这里我想说的是，因为德语中存在着大量的动介搭配组合，所以初学者需要从一开始就牢记所学过的动词与它可能的介词的搭配形。
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