练习英语口语要有好的材料，还要有好的思维。很多学生在练习的时候都找不到一些靠谱的材料，要不就找到一些特别难的材料，要不就找了一些不合实际的材料，这些都不能帮助我们练习口语。所以，我们在准备练习口语的时候，一定要准备好一些好的材料来方便我们练习，这才是最重要的。下面的材料就很好，大家完全可以拿来使用。

　　l“Do not speak English?Get away!”(不会讲英语? 出去!) 几年前我曾在东非坦桑尼亚共和国工作。

　　我在一个公路工程项目组任项目经理。

　　项目业主：坦桑尼亚政府;承包商为中国某公司;监理方为挪威一家监理公司;投资方为 世界银行。国际项目就是这样由不同国籍、肤色和文化背景的人共同参与，俨然象一个小小 的“联合国”。

　　根据国际惯例，国际工程项目的法定工作语言：英语。不论项目在何种语言国家，所有文 件以英文书写， 口头交流使用英语。

　　搞工程项目管理，要和社会上方方面面的部门和人打交道，如业主、监理、政府部门、贷 款方、材料供应商、警察、保险公司、法院、分包商、雇工和当地居民等。作为承包商项目 经理，我每天从早到晚都在不停地和人说话。

　　但项目组只有我一人能说英语。

　　其他人都是“哑巴”――他们都是我国学校培养出来的工程 技术人员，口袋里装有四、六级证书。但是在这种场合，那些证书不过是废纸，只能证明“不 会说话，阅读太差”的能力。

　　既当管理者，又做翻译，带了一群哑巴做国际工程，工作压力可想而知。只有身临其境的 人才深有体会――中国人要走向世界去打拼，太不容易了! 记得开汉城奥运会时， 我在美国写家信， 对家人说， 只要中国运动员出场就要给他们鼓掌， 哪怕得不到任何奖牌。中国人参与国际竞争太艰难了。我们能在国际上中标就很不容易，可 是几经挑选派出去的人又是怎样的呢? 每个月要开项目例会， 由项目各方人员参加。

　　而我们列席的工程师们， 只能闭嘴旁听 (当3 然，听也听不懂，还要等我翻译)。如果他们情不自禁要发表意见，话还没说完，外籍监理 就吼起来：

　　“ Shut up! This is an international contract loaned by the World Bank. Speak English! No Chine se!Do not speak English? Get away!(住口!这是世界银行贷款公路项目，根据合同规定， 必须用英语工作。不许讲中国话!不会讲英语?出去!)”，监理气愤地说：“话都不会说， 来干什么!英语也不是我的 Mother tongue(母语)，按合同办事，我不能说我的母语，你 们也不能说中国话。不说英语，就是违背协议。Do not speak English?Get away!”话是难听了些，可我们违约，挨骂活该。

　　更为悲惨的是，我们的人挨骂也听不懂，还在那里傻笑。

　　我对他们说：“别笑了!人家骂你们呢!你们不说英语，出去吧!咱们违约了，出去吧!” 这时我们的工程师只有默默站起来，低着头走出去。监理跟在后面“砰”地把门关上，嘴里 还在嘟囔着：“这样的人，怎么工作!” 是啊，家里搞装修，也不会请一个哑巴。

　　不会说话，只有出去。

　　Get away，就是淘汰出局，还是让人家骂出去的! 何等耻辱、可悲! 同胞们，作为一个中国人， 听到这些，做何感想?在世界各地许多场合(学术、工程、商贸等)， 很多在国内颇有成就的人， 像傻子一样被冷落在一旁。

　　我们的高级工程师感叹道：

　　“出了国才发现自己这么差，连民工不如!” 听到这话，我不禁倒吸一口凉气。

　　再一想，说得有道理―― 我们雇佣的很多当地民工都会说英语。

　　看着同胞受英语羁绊的惨状， 深深为走向世界的祖国忧虑。4 到这时，也只有到了这时， 我们的人才深深地体会到英语，特别是口语的重要。

　　工程师们说，没有英语工具， 感觉自己“从天上掉到地上”。这个时候，大家猜， 我们的工程师怎么办? (听众：开始学英语。) 不是。

　　他们说自己岁数大了，没有希望了。

　　于是像很多家长一样――“把希望寄托在孩子身上”。

　　他们纷纷提笔写家信，告诫孩子：

　　“孩子啊，孩子!爸现在算是彻底明白了，你将来不管干什么，一定要好好学英语，特别 是要会说英语，像我们的李经理一样。” 可怜天下父母心―― 自己挨了骂、受了憋， 先想着的竟然是万里之遥的孩子! 对此我好感动。

　　但同时，我对他们说：

　　“你们光这样督促，并不能解决问题，甚至可能帮倒忙!” 他们问：“为什么?” “好好学英语就行了吗?”我问他们：“你们的英语不是学得挺好，为什么做哑巴?” 我帮他们分析：问题出在学校英语教育方向――只培养阅读，没有口语教学。在“应试教 育”下，考试是指挥棒，指挥棒指向哪里就打向哪里。而学校英语不考口语，于是老师不教、 学生不学。老师、学生齐努力，努力教学做哑巴。“好好”学的结果就是做哑巴。

　　“那你是怎么学的?”他们问我。

　　我告诉他们，我的英语是自学的。学英语不是为了考试，而是为了应用。而语言的应用第 一位就是说话，所以口语成为学习的重要内容。道理就是这么简单。实际上，做任何事情都 是这样：目标不一样，方法就不一样，结果也就不一样。5 我对他们说，严重的问题是，现在国内学校里教的还是哑巴英语。如果仅仅督促孩子“好 好”学习，可能他们比你们还哑巴。因为现在学校的应试教育越演越烈。要解决口语问题， 只有靠自学。如果家长先明白这里面的道理，才能为孩子引好路。我就是在家长引导下才走 上这条路的。

　　然后，我给他们讲语言的功能、应试英语的弊端、如何掌握英语工具…… 所以说，这个“谈英语”讲座海外还没归来就开讲了。

　　我告诫他们：“现在有这么好的条件和机会，要抓紧学习。不在于能学多少，重要的是理清 思路，才能有效地指导孩子。”于是，在项目组我办起英语口语辅导班。四十多岁的工程师， 一大早起来练口语……同学们，朋友们：

　　听到海外发生的故事，不知你们做何感想? 掌握英语工具不是奢侈的要求，而是生存的基本要求――世界成为“地球村”，英语就是地 球村的村语。不会村语，怎做村人? 中国已经进入 WTO，而 WTO 就是一个英语俱乐部。俱乐部里很热闹，但“聋哑人”莫入。

　　英语是国际工作语言，这是游戏规则，不以个人的意志为转移。不管你的民族情绪如何、 不管你是否情愿，这就是现实。不守规则者，只有 Get away――淘汰出局。

　　淘汰出局，到哪里去? 到月球上去? 就是到了月球，还是要说英语―― 美国人三十多年前就登上了月球!有些人说，反正我永远不出国，就在中国待着。

　　是的，可以永远呆在国内。但是“狼来了”，你怎么办?与狼共舞，就要说狼语，英语就是 狼叫唤。

　　即使在国内，只要是国际项目，工作语言就是英语。比如，我在广东工作时，从早到晚说 的是英语、文件用英文写成，因为那是一个国际公路工程项目。不会英语，在国内也“混” 不下去，除非你不要介入。不能改变世界，就改变自己!6 我们不能改变国际规则，但可以改变自己―― 通过学习掌握这门工具。

　　谁生下来就会说话?还不是后来学成的? 大家趁现在还年轻，赶紧起步。

　　不要像那些工程师一样，等到四、五十岁才明白这个道理，到那时可就太晚了!俗话说：“工欲利其事，必先利其器。” 人生在世需要各式各样的 tool(工具)。

　　就像今天的讲座，如果没有白板、没有写字笔、没有话筒…… 讲座怎么进行? 没有工具寸步难行;有了工具，做事情就顺当得多。这是日常生活中再浅显不过的道理。

　　而语言就是众多的工具之一。

　　可每当我说英语时，有人就说：“哦，你是英语老师。”我说：“不是。我是工程师。”人家 不相信，认为说英语的人就一定是英语老师。在英语角活动时，很多人甚至问我：“是哪国 人?”我说我是中国人。但是他们不相信。

　　中国人为什么不能说英语? 为什么说英语的就一定是英语专业的， 或者是英语教师， 甚至成了外国人?这就是思想误 区。

　　我使用计算机，计算机是我的工具，但我不是一个计算机教师; 自行车是我的代步工具，但我不是自行车教练; 我吃饭使用筷子，但也不是筷子教师…… 它们都是我的工具。

　　因为有了这些工具，才能够正常工作和生活。那么，英语工具到底给我带来了什么? 我对英语的认识也是逐渐深入的。

　　原来就是想着参阅英文资料，但真正使用上以后，越来越体会到它的巨大作用。英语为我打开一个崭新世界的大门―― 从未见过的人，从未经过的事，一一呈现在面前。

　　通过观察、体验和沟通，我得以认识世界，了解新事物，审视和学习异域文化精华，学习7 如何做一个合格的家长和职业人，如何服务社会、快乐生活，成为一个新人。与此同时，又 以英语为工具，传播我们的文化。

　　在认识外部世界的过程中，第一位的收获，就是了解、接受和学会做一名志愿者。这是英语 工具给我带来的最大收获。

　　我首次出国工作地点在美国田纳西州，该州的别名“志愿者州”(Volunteer State)。我是 从那里开始接触并逐渐认识志愿者的。什么是志愿者? “业余时间，利用所长，帮助别人，不要回报，快乐自己。” 这是我对志愿者下的定义。

　　志愿者是一种文化，一种生活方式和生存状态。比如，今天的公益讲座，就是我作为志愿 者，利用所长为大家服务。大家从讲座中多少有所收获，而我则得以梳理个人经历、体验价 值和享受快乐。

　　从第一次回国至今近二十年时间里，不论我走到世界何地、从事何种工作，在完成本职的 前提下，我都尽可能利用业余时间和个人所长，帮助那些需要帮助、而我又能够提供帮助的 人。“Everything is a project(凡事皆项目)”，我将志愿者活动作为项目，或者说“正经事儿” 去运作。对我个人来说，和过去的我相比，确实是发生了翻天覆地的变化，是未曾想到过的 根本的变化，真有一种“重新做人”的感觉。

　　Help others, enjoy myself. 做志愿者，给我带来的是生活质量全方位提高――身心健康、家 庭美满、职业发展、能力提升和广交朋友。做志愿者益处多多，是我的幸福“密码”。说到志愿者，就要感谢英语工具。

　　如果没有英语工具，何以走进志愿者之乡?何以踏上志愿者之路? 没有英语工具， 今天这个公益讲座也不会有。

　　就是来了， 站在这里能给大家说些什么呢?、 关于志愿者我有专题讲座，欢迎参与。第二，对职业的作用 职业是人生的基础，安生立命之本。

　　在我的职业生涯中，英语工具起着重要的作用。实际上，也正因为有了这个工具，我的职 业生涯规划才得以实现。8 作为一名教师，借助英语工具学习国外先进教育思想和方法，参与国际工程项目管理;收 集和参考国外最新情报资料，改进和完善教材…… 所有这些，都极大地提高了教学水平和质量，教授的各门课程受到学生的欢迎;科研论文 内容新颖、命中率高，并屡屡获奖。大学教师应该是学生人生/职业规划的指导师，这是我出国的第二大收获。

　　回国后，只要在校工作，我就给自己承担起学生人生/职业规划的指导工作，探索将学生 培养成为国际竞争型人才之路。这是我做志愿者的主要形式。

　　通过对国内外教育的对比研究，我发现我国传统教育在以下方面严重缺失甚至是空白：

　　――职业生涯规划; ――志愿者; ――沟通(特别是口语沟通)。为此，我提出“项目化人生管理”教育理念，制定工作路线：“以职业生涯规划教育为主线、 就业指导为重点、英语口语为突破口、志愿者活动为平台、项目管理为基本模式”，对学生 提出“三会”(会做项目管理，会做志愿者，会说英语)的要求。

　　这些年来，通过开展各种“第二课堂”活动，如讲座、兴趣小组、与国内外职业人沟通、参 与社会志愿者活动等，引导学生和社会、市场与国际接轨。很多外校学生也纷纷加入到我们 的队伍中来。这些学生的大学生活紧张、充实和快乐。在毕业的时候，一手有文凭，一手有 以就业目标为导向的能力，在如此严峻的就业形势下，他们顺利就业，并较快地踏上理想的 职业之路。

　　我可以自豪地说，我的学生是同龄人中的佼佼者。我向家长、学生和学校交了一份满意的 答卷，感受到个人价值和工作成就感。