英语口语交际教案设计内容
英语口语学习是我们在学习英语过程中最关心的部分,因为只有口语学习好了才会使我们的英语更好的利用于生活。学习一门语言的最终目的就是学习会说,会用在生活中与别人进行沟通。英语口语交际教案设计内容比较繁琐,设计的不合理就会使学习的人不能更好的利用。下面就向大家讲解下我们沪江网上的英语口语交际教案设计的内容,给大家参考学习。
设计教学目标:
1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。
2.学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。
3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。
教学过程:
一、交流经验,提供借鉴
1.同学们,生活不是一帆风顺的,难免会遇到不顺心的事。你们遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢?
预设:
生:期末评比“三好学生”落选了。
生:有一次,爸爸冤枉我拿了他的钱。
2.当遇到这些事的时候,有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?
预设:
生:接力赛跑我摔跤了,致使班级名次受到影响。班主任安慰我:“你已经尽力了,虽然摔跤了,但不要怪自己。你为集体吃了苦头,我还要代表全班感谢你。”
生:我丢了订杂志的20元钱,王老师说:“你不用着急。我已经帮你先垫付了订杂志的钱。我还打电话给了你的爸爸,他不会责骂你的。”
生:有一次在操场上踢足球,我踢到了一个人的肚子。他疼得捂起了肚子,我吓得半死,他却说:“你又不是故意的,我过一会儿就好了。”我听了很感动。
3.你觉得受到安慰的人有什么变化?
预设:
生:人心情开始变得好起来。
生:不再那么担心了。
生:人振作起来了。
4.师:为什么安慰能使人心情变得好起来?
预设:
生:别人的安慰使自己不再担心了。
生:使自己感到了温暖。
生:使自己感到被人理解了。
因此,安慰能给人温暖和力量。
(点评:语文学习的外延与生活的外延相同。口语交际要想取得实效,就必须要立足课堂,走向生活,在生活中耳濡目染,在课堂上提炼升华。老师引导学生观察生活,为学生的口语交际提供了借鉴,降低了交际的难度。)