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1.小学生;2.想提升课外阅读的学生;3.想学习阅读答题技巧的学生。

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    要是指象形、指事、会意、形声这四种,转注、假借一般说是用字法。 1.象形:指用线条来描画实物形状或特征的造字法。 2.指事:是由象形符号加上指示性的抽象符号来表示意义的造字法。 3.会意:指字的整体意义由部分的意义合成。如:“信”字由“人”字和“言” 字合成表示人说的话有信用。 4.形声:指字由“形”和“声”两部分合成,形旁和字的意义有关,声旁和字的读音有关。形声字有以下六种形式: (1)左形右声如:清吐城 (2)右形左声如:功领救 (3)上形下声如:露花岗 (4)下形上声如:烈忘警 (5)内形外声如:闻闷问 (6)外形内声如:圆阁病 四、多音字、同音字、形近字、多义字 1.多音字 指因意义不同而有两个或两个以上读音的字 2.同音字 指声母、韵母和语文考试涉及到听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识,涵盖汉语拼音与汉字、词语、句子、文学声调完全相同,而字形、字义不同的字,如:“诚”与“城” 3.形近字 指在形体、结构和部件等方面很相近的字。 4.多义字 指因语言环境的不同而出现几种意思的字。如:“因”在“事出有因”中是“原因”的意思,在“因地制宜”中是“根据”的意思,在“因病数请假”中是“因为”的意思,而在“因循守旧”中是“沿袭”的意思。 五、辨别错别字 错别字包括错字和别字两部分。错字是指笔画、偏旁有错误,不成汉字了。别字是指误用形体相近、字音相同或相近的字代其替了另一个字。常见的别字

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    要是指象形、指事、会意、形声这四种,转注、假借一般说是用字法。 1.象形:指用线条来描画实物形状或特征的造字法。 2.指事:是由象形符号加上指示性的抽象符号来表示意义的造字法。 3.会意:指字的整体意义由部分的意义合成。如:“信”字由“人”字和“言” 字合成表示人说的话有信用。 4.形声:指字由“形”和“声”两部分合成,形旁和字的意义有关,声旁和字的读音有关。形声字有以下六种形式: (1)左形右声如:清吐城 (2)右形左声如:功领救 (3)上形下声如:露花岗 (4)下形上声如:烈忘警 (5)内形外声如:闻闷问 (6)外形内声如:圆阁病 四、多音字、同音字、形近字、多义字 1.多音字 指因意义不同而有两个或两个以上读音的字 2.同音字 指声母、韵母和语文考试主要考察语言文字能力和文化知识,涵盖听、说、读、写、译、编等;包括汉语拼音与汉字、词语声调完全相同,而字形、字义不同的字,如:“诚”与“城” 3.形近字 指在形体、结构和部件等方面很相近的字。 4.多义字 指因语言环境的不同而出现几种意思的字。如:“因”在“事出有因”中是“原因”的意思,在“因地制宜”中是“根据”的意思,在“因病数请假”中是“因为”的意思,而在“因循守旧”中是“沿袭”的意思。 五、辨别错别字 错别字包括错字和别字两部分。错字是指笔画、偏旁有错误,不成汉字了。别字是指误用形体相近、字音相同或相近的字代其替了另一个字。常见

  • 小升初分班考试难吗?

    能在分班考试中有更好的表现呢? 1、认真准备 不管是哪一场考试,拿出认真负责的态度,就算成绩不是很好,也能培养孩子认真做事的态度。这个态度的培养,有时候比成绩本身更加重要。 2、平常心对待 其实在小学阶段,学生参学生全方面的情况,包括学生学习成绩、学加过很多大小不同的考试,因此只要孩子以平常心对待,那么每个孩子都是成功的。有时候太过紧张反而会适得其反。 3、找好位置 在考前有条件的家长可以带孩子认识一下自己的学校,去走走看看,了解一下将要上学的地方是什么样子的。这样,等孩子去学校考试的时候,就不会因为在陌生的环境而发挥失常。 没有条件的家长也要提前到考场,先找好孩子考试的位置以及班级。切忌在考试开始之后还没有找到自己的考试位置。 4、不留一空 小学老师应该教过很多关于考试的技巧,所以,在初中的分班考试时,也以原来的方法来应对。在考试的时候也要注意掌握好时间,回答的时候不要遗留任何一个空,这样有助于你拿高分哦!

  • 升初中需要准备什么?

    学习上最显著的变化是学习科目增多了,小升初的学生至少要先了解初中要学哪几门学科,利用暑假预览一下各科课本。学了解初中课程和课堂,让孩子有一定的心里准备和适应,同时对所学重点学科有一定了解,起到事半功倍的效果。 2、帮助孩子做好心理调整 因为刚进入初中,要面对众多经过选拔、跟自己同样优秀甚至比自己还要优秀的学生,很多学生会产生很大的思想压力,认为“自己不突出、不优秀了,甚至找不到自信心了”。因此在小学高年级阶段,家长一方面自己对孩子的学习有个客观平和的心态,同时也要引导孩子,在考好时不骄傲,考得不理想时不气馁,调整状态,坚持继续努力,另一方面家长可以适当让孩子知道一些升入初中可能出现的学习和生活会发生一些变化的情况,让孩子有个心理准备。这样,如果小学升初中后,孩子一旦出现暂时不适应的如上述的情况,家长首先会很快平和的心态,然后和孩子一起调整努力,这样不会给孩子造成压力,孩子也会很快顺利度过适应期。 3、父母的调整 中学阶段是人的一生中学习的黄金时代,学生的课程加重了,人际关系也复杂了,学校生活比小学多样化。作为家长: 1)应了解学校的规章制度、教育设施,配 合教师的教学,共同关心孩子智能的发展; 2)应与孩子讨论中学的教学、课程、学习活动、生活规范、作息时间等,帮助他们做好心理准备; 3)为孩子准备一个远离电视和干扰的读书环境,给他(或她)一张专用的书桌,以便专心做功课; 4)了解学校的作息时间,留意孩子的行程; 5)帮助孩子制作个性化孩子的生活和学习时间表,并督促孩子按时间表表完成每一天的事情,今日事今日毕; 6)督促孩子每天按课程表做好复习和预习,帮助孩子养成主动、自觉的学习习惯; 7)孩子放学归来,家长应和孩子交谈片刻,对他(或她)的回答肯定、支持、鼓励,并帮助孩子及时解决学习、生活 中遇到的难题。

  • 小升初分班考试时间

    因被录取的学生比例会很小。 二是重点中学在小升初招生工作结束之后、初一新生入校(9月份)之前进行一次“实验班入学分班考试(也叫预初新生入学摸底考试)”,并以此次成绩确定哪些新生进入“实验班”,哪些新生进入“普通班”。 重点班级和普通班级有什么区别? 重点班级一般是学校里特别优秀的老师进行授课,而且学校里投入的设备也肯定比别的班级要好得多,这些班级是学校里最容易获得成绩的。科学证明:在这些班级中学习的学生最后进入重点高中的比例要比普通班级的高学在小升初招生工作结束之后、初一新生入校(9月份)之前进行一次“实验班入学得多。 考试科目:数学、语文必考 英语(部分学校会考察) 总体来讲,小升初的分班考试各样情况不统一,甚至有的学校只考数学,有的侧重外语的如冠名为外国语学校的可能会根据英语成绩进行分班,不设重点班实验班的学校会实行平行分班,设重点班实验班的学校会选拔出实验班进行重点培养。 考试难度分析: 数学: 1、小学课内知识及拔高内容会占到25%,思维内容方面一般占比较大,达到70%,还要考察一点初中数学内容,占比很小,考察学生的超前学习能力。 2、由于不具备选拔特性,所以整体难度小,但不排除一些民办中学会以难度偏大的题目来考察学生 3、题量在,可以全面考查学生做题速度和做题的正确率 语文: 1、跟小学语文考试不同,按接近中考的题型和初中学生学习思维来考查 2、一般会考查文字文学常识、文言诗词、阅读等等基础内容,了解学生语言知识的综合运用能力 3、灵活多变的题型,当然也会考查一些课外内容 英语: 1、考试难度一般会超出小学教材既定内容, 2、阅读中词汇量较大,综合性强 3、当然有的学校是不考英语学科的,他们会把英语学科当作在初中起始学习的课程。

  • 小升初语文考试重点解析

    要是指象形、指事、会意、形声这四种,转注、假借一般说是用字法。 1.象形:指用线条来描画实物形状或特征的造字法。 2.指事:是由象形符号加上指示性的抽象符号来表示意义的造字法。 3.会意:指字的整体意义由部分的意义合成。如:“信”字由“人”字和“言” 字合成表示人说的话有信用。 4.形声:指字由“形”和“声”两部分合成,形旁和字的意义有关,声旁和字的读音有关。形声字有以下六种形式: (1)左形右声如:清吐城 (2)右形左声如:功领救 (3)上形下声如:露花岗 (4)下形上声如:烈忘警 (5)内形外声如:闻闷问 (6)外形内声如:圆阁病 四、多音字、同音字、形近字、多义字 1.多音字 指因意义不同而有两个或两个以上读音的字 2.同音字 指声母、韵母和语文考试将考察考生对于汉语拼音与汉字、词语、句子、文学积累与运用、口语交际、阅读声调完全相同,而字形、字义不同的字,如:“诚”与“城” 3.形近字 指在形体、结构和部件等方面很相近的字。 4.多义字 指因语言环境的不同而出现几种意思的字。如:“因”在“事出有因”中是“原因”的意思,在“因地制宜”中是“根据”的意思,在“因病数请假”中是“因为”的意思,而在“因循守旧”中是“沿袭”的意思。 五、辨别错别字 错别字包括错字和别字两部分。错字是指笔画、偏旁有错误,不成汉字了。别字是指误用形体相近、字音相同或相近的字代其替了另一个字。常见

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为什么孩子一看书就犯困?

为什么孩子看完书却说不出个所以然?

为什么孩子阅读量那么大考试还是屡屡受挫?

……


为此沪江网校推出《小学语文阅读能力全面提升》系列课程,帮助提升阅读能力,以及应试技巧。

【亲子绘本阅读成长系列】【优秀儿童文学篇章阅读】是提升学生阅读能力的系列课程。

孩子的阅读启蒙最好从绘本开始。我们绘本都是精选大善、大美、大智慧的故事。家长绘声绘色讲述画面,娓娓道来,声音的力量带入到文字,让孩子通过一段时间的积累,爱上书,喜欢阅读。

随着孩子的成长,认识的字越来越多,绘本不能满足他们的求知欲,这时他们的阅读到了第2个层次,扩大阅读阶段。海量阅读中外优秀儿童经典文学名著,进行阅读任务训练,让孩子不只为获取和理解信息而读,还要运用篇章信息,慢慢培养孩子思辨能力。


在饱览群书之后,小学语文阅读提分宝典【起步篇】小学语文阅读提分宝典【提高篇】小学语文阅读提分宝典【飞跃篇】的学习将继续提升阅读技巧。

该系列重点让学生掌握小学阶段阅读题的答题技巧、答题规律,避开易错陷阱,帮助学生快速提高阅读成绩,轻松迎战考试。


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