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1.阅读旅行家适合小学一升二、二年级、三年级的学生;2.微作文风暴衔接班适合二升三、三年级的学生;3.微作文风暴基础班和提高班适合三到六年级的学生;4.微作文风暴通关班和卓越班适合四到六年级的学生。

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    句话,才能表达作者当时的全部感情。又如《第一场雪》中的第六自然段,生动形象地措绘了雪后迷人的景象,突出了雪景的绚丽多姿。教师在指导朗读时,要着重指导学生读好其中的儿化韵,然后让学生反复朗读,从中体会到雪后的自然美,读出作者当时对雪后美景的喜爱之情。 教师通过对重点语句和段落的朗读指导,既可以加深学生对课文中心意思的掌握,又可以促进对重点段中含义深刻的语句意思的理解。从而达到训练语感,为真正有感情地朗读课文,打下坚实的基础。   四、熟读成诵激发兴趣   《朱作仁谈朗读》一文中指出:“讲读是死的,如同进行解剖,朗读是活的,如同给伤口以生命。讲解只能使人知道,而朗读更读这方面的综艺节目,朗读绝对是一门艺术,是提高小学生阅读能力的关键,也是加强小学能使人感受。”是呀,朗读不但可以感受文中的思想美,情感美,而且更能激发学生学习兴趣。 如《少年闰土》,作者用简练、朴实的文笔,刻画了一个勤劳朴素,健康活泼,聪明可爱的农村少年形象。在教学中,教师要充分运用朗读这种阅读手段,让学生在大量的阅读中多次与文字接触,让闰土的可爱形象逐步地再现在学生的脑海中,最后达到熟读成诵的目的。那么教师在讲读、理解人物形象时,可让学生边轻声朗读边思考下面问题:   1、作者知道闰土要来自己家中,心情如何?闰土来了,作者的心情又怎样?   2、作者是怎样描写闰土的外貌和性格的?   3、从闰土的外貌和性格可以看出闰土是一个怎样的农村少年?   通过以上的阅读,你是不是对朗读有了比较深刻的认识?朗读也能在此基础上让学生熟读课文,帮助孩子更好的学习,以上就是沪江小编为大家分享的小学语文如何指导朗读的方法,希望切实的能帮助到大家!

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    美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说,答案最佳。因此在阅读的时候,要仔细认真、深入分析,回答问题时,要仔细揣摩、根据体裁的特点,不同的语境,要准确的使用词语作答。   四、选择适当方法,答题力求言之有理。   所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来,或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据,持之有理,就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题,认真书写。答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好。在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地进行复查。所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,研究其内在联系和逻辑关系,对照各题目推测判断,确保无误。   有了方法,但是毕竟还是处于小学阶段,还是需要家校同在,老师在学校热情教导,更重要的是在于家长,在家里教导孩子,让孩子更好的理解这些方法,从而去更容易的去做题,也能增强孩子的理解能力,语文题目做小学,对于孩子来说是一个不同的体验,到了小学不是一切事情都由老师专管,学生需要自己慢慢地独立去学好了,理解能力上去了,对其他科目,生活中的其他事情会有更好的理解。希望沪江小编今天的分享能够给孩子带来真切的好处。

课程介绍
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该课程直播回顾的有效期为一年。    


报名流程

第一步:查看本页面中的《课程体系表》,选择适合自己孩子的班级;

第二步:查看本页面中的《夏季招生表》,选择适合的班级;

第三步:该课程须先预约,后安排报名。预约填写>>

注:

1.填写预约后,工作人员将在3个工作日内联系安排报名,请保持QQ/手机畅通;

2.成功报名后,工作人员会邀请学员进入班级群,进行后续上课安排。


兴趣是个宝,从一年级开始,就要紧紧拴牢。

带孩子钻进阅读城堡,感受文字里的奇妙,畅快之余,摊开笔墨纸砚,肆意挥毫。

无所谓几份美妙,唯享那几行快乐和逍遥,锁定点滴美好,欢迎您进入茄子老师七彩想象力直播课堂!


课程体系



课程服务

1、一条主线:积极互动式虚拟课堂,通过交流提高孩子的表达兴趣,从而主动到生活中找素材,充分发挥想象力。

2、二条副线:通过一步一个脚印,系统学习作文法则,从而帮助提高作文综合能力;通过阅读名家名作,帮助提高阅读理解综合水平。

3、一对一精致的评改服务。

4、完善的激励措施。


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