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小学生必备古诗词 30小时带你玩转小学必备古诗词

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小学生

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    要对必要的词句等作适当的摘录,如丽词佳句、难词难句、文章主旨等,逐步养成做笔记的好习惯。   四、默读法   默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样,朗读讲究“三到”,即眼到、嘴到、心到;默读只讲究“两到”,即眼到、心到,默读时只阅读能力培养是小学语文教学中的重点内容和目标,而小学语文阅读的教学能用眼睛看,不能用手指着字一个一个读,更不能读出声来。要求较高的默读,要做到边看边思考,而且要有比较快的速度。边看边思考,就是要把每句话、每段话的意思看懂,读完一段就想一想,这一段大意是什么,最后把大意连起来,概括出全文的主要内容。   上述四个关于小学语文阅读的方法是沪江小编在日常语文教学与辅导过程中总结出来的效果比较好的方法,需要注意的是,这些方法需要融入到自己的语文学习行为中才能够发挥效果。希望上述沪江小编总结的内容能够帮助大家真正提升自己语文阅读学习的成效。  

  • 小学语文阅读题的技巧与方法

    文中找答案。大多数题目在文章里是能够   3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目   (1)字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。   (2)词不离句。在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。   (3)句不离段。也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全语文考试来说,阅读理解题是必不可少的,这一类题目,考核的是同学们的综合知识能力,而小学语文阅读文中占着什么样的位置。   (4)段不离文。段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路。因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心。否则,对语段内容或作用的理解就会发生偏差。   沪江小编也是小学生的家长,平时孩子在做这类题目时,小编会用以上方法进行引导,让孩子先对文章深入的进行阅读,然后才让孩子以自主能力对题目进行理解、吃透,才能做好这类题目,好了,小编就分享到这里,各位老师及家长赶紧行动起来吧!

  • 小学语文阅读的四个好方法

    理了小学语文阅读的四个好方法,希望能够对大家的语文阅读提高有所帮助。   一、问题法   读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考,达到基本上读懂课文的目的。   二、移位法   课外同步阅读既是教学的一种补充,也是向纵深阅读练习的一个过程。教师在选择课外读物给学生阅读时,应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择,让学生不知不觉地在移位中获得知识。   三、勾画、摘录法   阅读时一边读,一边想,一边勾画,画出本课生字词,并注上音;画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句;画出自己不懂的地方,并注上符号。通过阅读,在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。当然,阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录,如丽词佳句、难词难句、文章主旨等,逐步养成做笔记的好习惯。   四、默读法   默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样,朗读讲究“三到”,即眼到、嘴到、心到;默读只讲究“两到”,即眼到、心到,默读时只阅读是学习语文的关键,也是重点,而提高阅读能力,不仅让孩子更好的掌握书本的知识,还能够开阔孩子的视野,发展学生的智力,因此学好语文能用眼睛看,不能用手指着字一个一个读,更不能读出声来。要求较高的默读,要做到边看边思考,而且要有比较快的速度。边看边思考,就是要把每句话、每段话的意思看懂,读完一段就想一想,这一段大意是什么,最后把大意连起来,概括出全文的主要内容。   以上就是沪江的小编为大家整理的小学语文阅读的四个好方法,如果你现在还在为小学语文阅读而烦恼,那么可以尝试一下上文中提到的这四种方法,通过自己的尝试,选择出最适合自己的方法,相信通过一段时间的努力,你的阅读能力一定有所提高。

  • 小学语文阅读的教学方法

    阅读教学作为小学语文教学中的重要内容之一,是对学生理解能力培养的重要板块,同时学生阅读得很形象、很具体。   再如,教学《美丽的小兴安岭》一课之前,老师先布置学生观察家乡的景物,使学生明确了作者按四季顺序描写了小兴安岭的美丽景色,表达了作者对小兴安岭的喜爱赞美之情。借此让学生用文中学到的方法,按一定顺序写一处家乡的景物。所写的有家乡的小河、家乡的柳树、家乡的果园等,他们不仅写出了景物特点,而且写作顺序也很明确,表达了自己的真挚感情。   这样持之以恒地教学,使学生做到读写结合,课课有练笔。久而久之,老师不布置他们也会自己找素材,捕捉信息,学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。   总之,阅读教学是一项长期而艰巨的劳动,也是小学生需要掌握的重点内容。希望上述沪江小编所提出的两种教学方法能够帮助广大教师和学生提升阅读教学的有效性,让学生掌握更多的知识和能力。而阅读能力的提升也会带动学生在写作等方面能力的增强,从而提升学生综合的知识和能力。  

  • 小学语文阅读理解的答题技巧

    语文阅读充斥了我们的整个学习过程,小学的语文阅读是我们打好阅读基础的重要时期,有些同学可能还不是很习惯小学语文阅读顾好,你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。” 10) 书句号( 《》 ):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。 如:昨天,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》。 11) 破折号(——):破折号有三种用法: a) 表示解释说明。如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 b) 表示意思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。 c) 表示声音延长。如:“嘟——”火车进站了。 十一、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。(比较保险) 2、根据文章的中心,用中心词作为题目

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本课程包含教学课件和教学服务。教学课件可永久观看,教学服务90天有效,到期后可免费延期一次。教学服务支持3次连续付费延期,每次延期为90天。


小学生为什么要重视古诗词的学习呢?

国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》和《全日制义务教育语文教学大纲》均提出了背诵古诗词的要求,并列出了具体篇目。为了加深小学生对必背古诗词的理解和掌握,为此我们特请了一线优秀语文教师研发录制了这套小学生必背古诗词课程。


独具特色的课程设计

1.  以历史发展为轴线

加强学生对中国历史文化的认识和积累。

2.  讲解诗、词、曲、赋的发展

系统化了解小学必备古诗词的发展过程。

3.  传授“读”古诗词的方法和技巧

帮助学生提高背诵、翻译及赏析的能力,准确理解诗词中所包含的意义。

4.  有科学有趣的记忆训练

采用图像、场景等记忆方法,结合互动练习、诗词改编、诗词竞猜等手段来加强训练。



本课程由沪江战略合作机构——新麦教育提供。

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