文翻译是高考语文的必考内容。高中语文复习过程中，关于这部分知识学得好坏可能直接影响高考语文生病，不能上朝复命。 　　二是结合语境，把握好人物与人物之间的关系，确认修辞现象，恰当翻译。考果能够判断出夹击的关键而又是少量的信息，可以保证题目完全做对。 　　误区9：不懂古代文化常识 　　【例10】项王按剑而跽，曰：“客何为者也?”(司马迁《鸿门宴》) 　　[误译]项王握住剑把站起来，大声问：“来客是什么人?” 　　[正译]项王握着剑把直起腰来，问道：“来客是干什么的?” 　　[分析与对策]古人席地而坐，而两膝着地，脚背朝下，臀部坐在脚后跟上。如果臀部

语文学习，觉得语文知识不足为虑。大家在不重视它的时候，它也不会在乎你。最后导致的结果就是语文上有一定的难度，但还是能够全面反映学生的 语文学习情况。通过试卷分析，我们可以看出老师在平时的教学中突出抓基础知识的教学，对课文的讲述也到位，围绕着教材教参以及相应的材料，在备课上课方面 做的较好，重视作文教学，重视复习课。所以学生试卷中基础知识的题目以及作文方面做的都比较好。 　　二、出现的问题： 　　古诗文默写题很多学生知道填写哪一句，但是容易写错别字;文言文知识没有彻底识记，不该扣分的还是丢分了;课外阅读部分做得不是很好，学生不懂不同题 型的解题方法，下笔没有方向;名著缺背漏背的也不少;综合性学习得分不高，学生练习过少;作文存在审题不清、选材陈旧、观察力不强，知识面狭窄，书写潦草 等问题。 　　三、具体改进方案： 　　1、积累运用部分(古诗填空以及文言文) 　　(1)强化文学基础常识的训练; 　　(2)定期组织“古诗文默写”“文言实词译句”等练习，强化基础的巩固。 　　2、阅读部分：针对学生的特点和年级的特点

用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用? 　　常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。 　　对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的特点。 　　象征：使文章立意高远、含蓄深刻。 　　伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。 　　照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。 　　烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。 　　深层次含义理解类问题 　　11.分析本文标题的含义。 　　此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。 　　2说说你对加点词语含义的理解。 　　首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。 　　3说说你对文中画线句含义的理解。 　　理解句子的含义一般有两种答法： 　　①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然文阅读题型是初中语文考试中一大重点，平时我们在课上学习的各种课文后用浅显的语言表述; 　　②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。 　　4联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。 　　此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。 　　无论是什么题型，只要在考试当中出现，我们都应该予以足够的重视，只有平时多练习，考试的时候才能更有自信。对于中学的语文你还有哪些疑问?都可以来沪江网交流学习，这里有一群热爱语文的朋友陪你一起探索语文的魅力。

惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。(苏轼) 　　九、思 念 　　1.但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) 　　2.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》) 　　3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》) 　　4.烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》) 　　5.夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净-沙秋思》) 　　6.斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。(温庭筠《梦江南》) 　　7.海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 　　8.桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白) 　　9.山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 　　10.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》) 　　11.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) 　　12.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 　　13.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) 　　14.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》) 　　15.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) 　　16.乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 　　17.举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》) 　　18.春风又绿江南岸，明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》) 　　十、黄 河 　　1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》) 　　2.白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》) 　　3.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》) 　　4.大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 　　5.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩《潼关怀古》) 　　6.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》) 　　十一、长 江 　　1.江流天地外，山色有无中。(王维《汉江临眺》) 　　2.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》) 　　3.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) 　　4.天门中断楚江开，碧水东流到此回。(李白《望天门山》) 　　5.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 　　十二、风 骨 　　1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子) 　　2.大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。(李百药) 　　3.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》) 　　4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》) 　　5.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。(屈原) 　　6.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮) 　　7.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(陶渊明《五柳先生传》) 　　8.不以物喜，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》) 　　十三、大 义 　　1.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。(孟子《鱼我所欲也》) 　　2.毅魄归来日，灵旗空际看。(夏完淳《别云间》) 　　3.生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》) 　　4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) 　　十四、惜 时 　　1.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(孔子) 　　2.少壮不努力，老大徒伤悲。(乐府《长歌行》) 　　3.莫等闲，白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》) 　　4.盛年不语文复习正在稳步推进，你对语文有信心吗?无论是现代文还是古文再来，一日难再晨。(陶潜) 　　十五、夸 张 　　1.白发三千丈，缘愁似个长。(李白) 　　2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》) 　　3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白《行路难》) 　　4.桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白《赠汪伦》) 　　5.万里赴戎机，关山度若飞。(《木兰诗》) 　　6.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 　　7.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) 　　8. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》) 　　当然，古诗词的积累绝不仅仅局限于上面的内容，它们只是高考语文的重点部分。如果你对于语文还没有太大的把握，欢迎来沪江网校交流学习，这里的高考课程名师讲授，全面提升你的学习能力，无论是语数外还是综合科目，沪江真心希望大家能够考上理想中的大学。

它们捡起来，干什么了?(穿成项链，挂在胸前) 　　(4)你有过这样的体验吗?什么心情?指导学生朗读第一句，读出自己的体会。同桌读、指名读。 　　(5)小娃娃戴着自己穿成的海螺贝壳项链快活地走在沙滩上。看沙滩上留下了什么?指名读第二句。 　　(6)大海的项链是什么?学生自由说。 　　(7)课件出示沙滩上的脚印图片。沙滩上的脚印像什么?什么像金色的项链挂在大海胸前? 　　(8)指导朗读第二句。女生读，男生读。 　　(9)完整朗读第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺、贝壳作为礼物，小娃娃把什么送给大海作为礼物呢? 　　通过联系生活实际和欣赏大海图片，学生体会到小娃娃在海边尽情玩耍的快乐情景，同时突破了“大海的项链是什么”这一难点。学生真切感受到了在海边玩耍的快乐后，就能读出真情实感。 　　3.整体回顾课文。 　　(1)课文学完了，你还有问题吗?学生自由提问。 　　(2)小结：海边有蓝蓝的海，金黄的沙滩，淘气、热情的浪花，热爱生活的小娃娃。我们感受到了大海美，沙滩美，浪花美，小娃娃串的项链美，她玩得美，其实是我们的生活美! 　　(3)有语文感情地朗读全文。 　　(4)自由读，一边读一边加上动作;试着背一背。 　　(5)学生表演读。 　　【学生通过自主设计动作，充分发挥他们的创造性，引导学生富有个性化的朗读。 　　4.语言训练。 　　想一想：(课件出示) 　　金色的________;雪白的________;快活的________ 　　通过语言实践活动，鼓励学生表达、感悟语言、积累语言。学生在主动学习中，提高自己的语文能力，促进了学习思维的扩展。 　　(五)课后延伸 　　1.这节课你有什么收获?你还想知道什么? 　　2.有兴趣的同学回家以后可以找一找有关大海的纪录片看一看。 　　鼓励学生课下收集有关大海的资料，拓宽了学生学习的空间，进一步引发对知识的好奇心与探索心。 　　小学语文的知识不要以为很简单，很多课文的分析与学习是需要老师反复传授，也是需要学生自己勤于思考。沪江网建议小学生们珍惜小学的学习时间，打好基础，学到更多知识。

就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。 　　如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 　　14、分合法 　　先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。 　　如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其语文的过程中，我们都会遇到很多需要背诵的故事，课文段落等。很多同学对课文背诵很苦恼，背诵课文内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵 　　15、关系法 　　背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分总：又如动静关系，远近关系，等等。 　　语文是我们学习的主要科目之一，也是文科之首，学好语文是重中之重。要想提高语文的学习效率，首先要端正自己的学习态度。课前预习很重要，上课认真听课做笔记，课后的练习一定要到位。大家在学习课文需要背诵的时候，可以参考以上小编分享的方法，希望可以帮助大家。

　　在学习的过程中，语文是必不可少的一门学科，但是很多同学都学不好语文，尤其是语文中的文言文，面对即将到来的高考，文言文都复习要善于归纳，归纳整理时，可以从特殊字词的注音，一词多义，通假字，古今异义，成语古典，重点语句及文化常识等多个方面来进行复习，今天沪江小编就为大家整语文是必不可少的一门学科，但是很多同学都学不好语文，尤其是语文中的文言文，面对即将到来的高考，文言文理了具体的复习方法，仅供参考。 　　1.重点课文篇目 　　《<论语>十则》、《寡人之于国也》、《劝学》、《子鱼论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《赵威后问齐使》、《廉颇蔺相如列传》、《屈原列传》、《论积贮疏》、《陈情表》、《兰亭集序》、《归去来兮辞》、《师说》、《游褒禅山记》、《石钟山记》、《谏太宗十思疏》、《六国论》、《伶官传序》、《縢王阁序》、《阿房宫赋》、《赤壁赋》、《项脊轩志》、《登泰山记》、《<黄花冈七十二烈士事略>序》。 　　2.通假字 　　今老矣，无能为也已(通“矣”) 　　行李之往来，共其乏困(通“供”，供给) 　　秦伯说(同“悦”) 　　失其所与，不知(同“智”，明智) 　　3.古今异义 　　夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称) 　　行李(古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”) 　　4.词类活用 　　晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎) 　　既东封郑(封，使…成为疆界;东，在东边) 　　且贰于楚也 　　越国以鄙远(鄙，意动，把…当作边邑;远，远地，形作名) 　　烛之武退秦师(使动，使…撤兵) 　　共其乏困(乏用—缺少的东西) 　　与郑人盟(盟—订(建)立同盟) 　　因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害) 　　以上就是沪江小编为大家整理的文言文复习技巧，文言文复习要强化熟读成诵，与现代白话文相比，文言文更讲究韵律，追求声韵。入选课本的篇目，更是文质兼美，朗朗上口的佳作。同学熟读、背诵经典名篇，对于培养兴趣、形成语感有益，对于应对考试、准确答题则有用。值得一提的是，一般背诵篇目的“研究与练习”都设置相应题目，引导同学理清结构层次，尽快掌握课文内容。

过了预算数，有人怀疑已死未朽之木还能顽抗。在陷阱未填平之前，车辆改道，几个以违规为乐的摩托车骑士跌进去，抬进医院。不过这语文是我国的国语教学课程，大家是否还记得初中语文课本所收录的课文，这些课文一切都过去了。现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 　　3、地下森林断想 　　张抗抗 　　导语：深谷望的树种，在幽暗和岑寂中，一点点发芽生长，长成一片蔚为壮观的森林。它们创造了生命史上的奇迹!作者驻足在地下森林面前，感慨万千，想像之舟在轻扬，追寻着多少万年前深谷望萌发的生命灵光…… 　　森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它。植物世界骄傲的代表。 　　可是你，为什么长在这里?长在这阴森森

语文学习中，总会有文言文的身影。有些学生一遇到文言文

语文中短语是由词和词组合而成的语言单位。下文沪江小编为大家分享短语的语要是名词、代词、动词、形容词、区别词、主谓短语、述宾短语、状中短语等。例如： 　　名词：朋友的　古代的　外国的　单位的　家里的　塑料的　现在的 　　代词：我的　你的　他的　我们的　你们的　大家的　自己的　别人的 　　动词：吃的　用的　看的　买的　做的　绣的　参观的　普及的　暗示的 　　形容词：老的　红的　好的　热的　酸的　方的　高的　破旧的　具体的 　　区别词：金的　男的　单的　有限的　初级的　军用的　西式的　慢性的精装的 　　主谓短语：品质出众的　质量过硬的　历史悠久的　观点明确的　办事果断的 　　述宾短语：演电影的　看热闹的　喜欢唱歌的　打太极拳的　热爱劳动的 　　状中短语：能来的最出色的冬天穿的三尺宽的精心制作的愿意参加的 　　此外，述补短语(洗干净的、打败了的)、联合短语(深谋远虑的、聪明能干的)、方位短语(阳台上的、十岁以上的)等也可以构成“的”字短语。 　　由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。 　　基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。 　　特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。 　　以上就是沪江小编对语文短语的语法知识点做的分享，短语在汉语中具有重要的地位。掌握短语的结构，对于学习以后的内容句型具有重要作用。