燕子老师讲座回顾——抓住阅读中的答题点

作者：燕子老师，即赵宏艳老师，毕业于重点师范大学，八年教龄。善于激发学生学习兴趣，对中小学语文应试技巧及答题方法有一定的心得。曾在上海某公办小学担任小学语文教师，具有丰富的教学经验，获区优质课评比一等奖。后任职与上海某著名教育机构，参与了“中小学生寒暑假专题课程”项目组，作为骨干教师研发小升初冲刺课程。所辅导的学生大多考入名校，部分学生的作品还曾获“鲁迅文学奖”一等奖、“新媒体大赛”二等奖等殊荣。设有《小学阅读强化宝典》课程。

抓住阅读中的答题点

各位家长上午好，今天我分享的主题是阅读理解中如何解决孩子的粗心问题及审题、答题技巧。 

经常会听到一些抱怨：“这么简单的题目，他竟然还会做错。”其实学生做错题原因大多数是因为没有审清题目。 
审题，我个人认为就是对所给题目中文字所蕴涵的有效信息进行分析研究的过程，审题是正确解题的关键环节，部分老师往往只重视指导孩子答题的方法和技巧，忽略了审题这一关键的环节，因此简单题目误答的情况经常发生。 

接下来我举几个例子，各位家长看看你们的孩子是否也犯过类似的错误 。我们先看一个例子： 

题目是：先给下面的字注上读音，再组词   树（      ）（      ） 　

这是一道二年级的考试题目，对于二年级学生的认识水平来说，这是一道十分简单的题目，但结果有30%左右的学生并没有给字注音，而是直接给字组了两个词。 各位家长，有“熊孩子”这么做过吧？

我们先分析原因：

原因主要是孩子的好胜心理，小学生做什么事比较喜欢比速度，他们在答题的时候，为了加快做题的速度，他们省去了审题这一环节，以极快的速度做完题目为荣。 

题目是：例一：给带点的字选择正确的读音，并打画上“____”，本来要为字选择正确读音是不太难的事，但有些孩子却把“____”画成了“√”，或把题目要求的“选择正确的读音”做成了“选择不正确的读音”。  

孩子出现以上情况并不全是因为他们“粗心大意”，而是因为他们的思维定势在起干扰的作用。

心理学概念中，思维定势就是主体对一定活动的一种预先的心理准备状态，它决定着后继同类心理活动的趋势。用孩子解答题目为例，思维定势就是指孩子过去做过的题目对以后遇到的相类似的题目有影响的作用。

        嗯。我们一年级时就是的，让圈，结果都划线，分数全部扣光对的。看到“给带点的字选择正确的读音”时，一些孩子就会想起过去做过的“给带点的字选择正确的读音，并打画上‘√’”类似的题目，于是就毫不犹豫地画上了“√”。

那么，我们分析好了原因，究竟用什么办法来解决孩子的粗心问题呢？

在教学实践中，我尝试使用了纠错的方法，具体方法就是有针对性地记录错题。

语文的学习特别讲究：好记性不如烂笔头；日积月累。所以语文笔记本必不可少。错题本可以分类去记录：最好能还原他粗心的题目，标注好粗心的原因：是漏抄、还是没看清题目的正误之分......

每次考试后，都要和孩子一起去寻找粗心之处，如果有，就记录下来；没有就鼓励表扬孩子：错题本上的错题越少越好。如果下次还会出现以前犯过的粗心错误，那就要进行有目的的惩罚。粗心是学习的大忌，在审题的时候，告诉孩子要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

关于粗心我先说到这里，接下来我针对"孩子审题问题"谈一下自己的见解。我先谈一下在阅读理解中，孩子要具备哪些良好的审题、阅读习惯。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐打开思路。

　    阅读理解试题的文字材料主要用来测试孩子们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。

        通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。

        初读文章后，分析文章的思路很重要。尤其是低年级段，一定要养成这个习惯。

        孩子的阅读习惯千差万别：有的孩子采用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的孩子采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。在考试中，我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。在平时练习时，可以顺读。根据孩子的情况，因人而异，但是无论哪种阅读方法，都要强调：有效阅读。

        阅读完文章，接下来就是审题环节了。审题时，建议孩子先圈出题干中的关键词，如“错误、正确、词语、句子、第四段”等这些关键词。

        有家长说孩子会漏题：针对这种情况，可以做好一题，在题号上画上一条斜线。

        我也遇到过这样的孩子：划出不正确的读音，明明有4个，孩子只做了3道；这个时候可以让孩子看下这道题目的得分，如果有4分，那就是4道题；如果2分，要么两道题，要么四道题，你数数你做了几道？这也是一个方法。

        家长、老师经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。
        阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。要么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务，就这么简单。孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。

        文章中找答案也是有窍门的：具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。

        做好题目之后，我们要告诉孩子：如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，对照各题目推测判断，确保无误。 

        确实，我的感觉和家长一样：语文的学习习惯培养的确很难，但是家长们一定要迎难而进，在学习这条漫长的路上甘愿做孩子的好帮手，和他一起学习一起进步。

接下来，我再分享几招比较有用的答题技巧。