培养学生良好的英语学习习惯是学好英语的前提。有的学生学习过的课文背得很熟,单词也都会默写,但是一到考试的时候不是这点出错,就是那点失分,总是考不了高分。下面沪江小编从听、说、读、写等方面进行了分析研究,一起来看看吧。

  一、培养学生认真听的习惯

  让学生多听录音、录像,多模仿,养成认真听的好习惯。听录音之前,教师可以根据课文内容提出一些问题,让学生带着问题去看视频或听录音,引导学生更有效地听。例如,译林版小学三年级上册英语Unit6 Colours(story time),本课场景是Yang Ling在学校的舞台上为其他同学表演变魔术,每一次她的短裙都会变成不同的颜色。

  在听课文录音之前,我给学生出示了三个问题:What colour is Yang Ling’s skirt,at first?Then,what colour is Yang Ling’s skirt?At last,what colour is Yang Ling’s skirt?学生带着问题听课文录音,能有意识地听关键词,从而更好地理解课文内容。要让学生在听的过程中注意句子的单词重读、升降调、爆破连读等,可以指导学生标出相应的符号, 长期坚持可以培养他们良好的听的习惯。

  二、鼓励学生大胆说

  学习英语,还要鼓励学生大胆地开口去说。那么如何才能让学生多说呢?例如,在学习新单词时,教师先别忙着去教,可以把单词或单词卡片呈现出来,也可以引导学生将单词呈现出来。教学译林版英语四年级下册In the park时,课前教师布置学生预习本课内容,并画一画公园里有哪些事物。课堂上,学生们拿出他们画的画,并用英语说出画上的东西,自然引出flower、tree、boat、lake、duck、river等单词,再让会读的学生来教暂时不会的同学。学习课文的时候,教师可以安排学生分小组进行练习朗读对话,学生可以在小组中分角色表演对话。课外拓展环节,教师布置学生仿照课文创编对话,然后在组内分角色表演对话。学习一门语言,周围的环境很重要。教师会鼓励学生把学到的英语知识用到学习生活中。

  例如,在校园里见到老师或同学,可以用“Good morning/afternoon,Hi/Hello”向他们问好。放学的时候离开校园,可以用“Good bye”互相道别。总之,学生们会说的英语,教师要鼓励他们尽量去说。

  三、培养学生阅读的好习惯

  学好一门语言,拥有良好的阅读习惯很重要,因为通过阅读可以积累大量的英语词汇。在读单词时,教师可采取以下方法:(1)可以让学生根据音标来读和识记单词;(2)可以让学生拼读结合,边拼读单词边用手指书写单词,以加深对单词的印象。(3)将单词放到朗朗上口的歌谣中读一读。对于句子的阅读,小学英语语篇比较贴合生活实际,如译林版五年级上册Unit5 What do they do?What do you do?I’m a student.What does your father do?What does your mother do?…译林版五年级上册Unit7 At weekends.What do you do at weekends?I often …这些句子在平时能够经常用到,课堂上可以安排学生运用不同的形式多读、多练。课后还可以让学生看光盘听录音,跟着录音、视频朗读,模仿录音的语音、语调大声地朗读课文。这样,可以让学生逐步形成良好的英语语感。

  四、培养学生正确书写的习惯

  在听、说、读的基础上,还要落实到写,多练习写能够加深对单词和句子的理解掌握。良好的基本书写习惯,应该从学生三年级初学英语26个字母时就加强指导训练。例如,在学习26个字母时,书写时应提醒学生书写格式、笔顺要正确,字母写的时候要满格写。书写单词时,要求学生注意单词与单词之间要留一些距离,这样可以避免误读和混淆。书写句子时,每句话开头的第一个字母一定要大写,句子末尾要加上标点。对于写话训练,教师可以结合课文内容,布置学生写一些与课文相关的英语作文,如《My favorite festival》等。

  以上就是沪江小编分享的培养学生良好的英语学习习惯的内容。总之,培养学生良好的英语学习习惯,可以从听、说、读、写四个方面着手。即培养学生认真听的习惯,鼓励学生大胆说,培养学生阅读和正确书写的好习惯。学生只要能够做到这四点,他们的英语水平一定会不断提高。