沪江slogan
适合对象

1.六年级在校学生;2.用双语学习北美课堂知识的学生,国际学校学生;3.有计划留学、游学、参加学术交流及夏令营的学生。;

精华阅读
更多
  • 小学六年级英语第三十一课教案

    看似简单轻松的一堂课,其实在上课之前要做很多准备,比如写教案,备课件,背练习题等等,这些都是每一个教师都应该准备的工作。下面是沪江小编为大家精心准备的小学六年级英语第三十一课教案,希望对大家...

  • 小学六年级英语上册教案

    今天,小编又要给大家谈到教案了,小编这么多次的提及就是让大家注意到教案的重要性。对于英语教案想必大家也不会太陌生,因为经常接触。下面沪江小编为大家整理了小学六年级英语上册教案,希望对大家有所...

  • 小学六年级下册英语教案范本

    大家不要小看小学的英语课程,虽然是基础知识,但是基础如果打不牢,那未来英语的学习可就不那么顺畅了。教案是很能体现教师教学水平的内容,教师们可以根据所给出的小学六年级英语优秀教案范本,吸收更多...

相关阅读
更多
  • 小学六年级下册英语教案六年级范本

    小学的英语课程,虽然是基础知识,但是基础如果打不牢,那未来英语的学习可就不那么顺畅了。教案

  • 小学六年级英语上册六年级英语上册教案

    句型后,请一名学生上台说问句,其他学生抢答。 ②、学生练习 两人一组,拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片,根据卡片上的内容问:“Where does the„come from?’另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答:“It comes from„”两人轮流提问。 9.作业安排 ①、熟记本课词汇。 ②、学生翻开学生用书第70页,并练习: “What can you see in the picture?” “I can see the sun.”然后学生五人一组找出图中的景物,用英文表述并在图上注上英文. 10.附录(教学资料及资源) 教材配套课件,教材相配套的教学录音带,单词卡片和教者提供的图片。 11.自我问答 本节内容与学生的日常生活联系紧密 ,利用卡片学习相关知识。学生热情高! 课堂教学要以学教案了,小编这么多次的提及就是让大家注意到教案的重要性。对于英语教案生为中心,多进行朗读,识记训练。 教案是每学期都要回收检查的,就算不检查,也要坚持写下去,因为教案对教学真的有很大帮助。写教案,首先要熟悉教学内容,根据内容安排课程的学习,要做到心中有数,只有在这个基础上才能提高教学质量。沪江小编希望大家坚持写六年级英语上册教案,希望对大家有所帮助,一起来看看吧! Unit6 The story of rai 教学设计 1.教学设计学科名称 Unit6 The story of rain (小学英语六年级上册) 2.所在班级情况,学生特点分析 本班现有学生42人。学生大部分来自偏远山区,行为习惯差。但他们对新事物感兴趣,喜欢在同学面前表现自己,求知欲强。 3.教学内容分析 本课时主要掌握内容是Let’s learn部分的四会单词:stream ,rain ,cloud ,SUN 和三会单词vapour 。教师要启发学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,逐步达到掌握要求。 4.教学目标 知识目标: ①、能够听、说、读、写A Let’s learn部分的黑体单词:stream ,rain ,cloud ,sun 听、说、认读白体单词:vapour 。 ②、掌握句子:Where does the rain come from? ③、能够完成Let’s find out的任务。 能力目标 能够听说读写本课词汇。 情感目标 了解水结成冰的相关知识。 5.教学难点分析 重点: Let’s learn部分的四会单词:stream ,rain ,cloud ,SUN 和三会单词vapour 。难点:对以上单词的掌握。 6.教学课时 第一课时 7.教学过程 导入 教师播放歌谣并提问: “We drink water every day.We need water every day.What else needs water?” 学生看图回答:Trees /Flower /Animals / Birds need warm.Fish needs water,too. 过程 ① 、日常口语练习: What’s the weather like today? It’s„ Do you like rainy days? Do you like sunny days? What do you do every day?(I brush my teeth/wash my face/eat Breakfast/eat lunch/eat dinner/take a shower.、 Where does the warm come from? ②、单词学习 A 、教师拿出rainy 的单词卡片,说:“Today, we’re going to talk about rain.Where does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画,板书rain 并带读。 B 、教师提问:“Where does the rain come from?’’引导学生回答:“It comes from the clouds.”教师画出乌云的简笔画,板书cloud 并带读。 C 、同法引出vapour ,sun. 在引出四个重点词汇后,教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。问:“Where does the vapour come from?’’引导学生回答:“It comes from the stream.”教师画小溪的简笔画,板书并带读:stream 8、课堂练习 ①、按图练习 教师展示挂图,请学生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问: “What’s this?’’引导学生回答:“It’s the sun/cloud/vapour/rain /lake /grass /stream .” 按(rain—cloud —vapour —sun —water) 的顺序提问, 如 “Where does the rain come from?’’请学生根据图的提示回答:“Cloud.”待学生熟悉新句型后,请一名学生上台说问句,其他学生抢答。 ②、学生练习 两人一组,拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片,根据卡片上的内容问:“Where does the„come from?’另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答:“It comes from„”两人轮流提问。 9.作业安排 ①、熟记本课词汇。 ②、学生翻开学生用书第70页,并练习: “What can you see in the picture?” “I can see the sun.”然后学生五人一组找出图中的景物,用英文表述并在图上注上英文. 10.附录(教学资料及资源) 教材配套课件,教材相配套的教学录音带,单词卡片和教者提供的图片。 11.自我问答 本节内容与学生的日常生活联系紧密 ,利用卡片学习相关知识。学生热情高! 课堂教学要以学生为中心,多进行朗读,识记训练。 教案是每学期都要回收检查的,就算不检查,也要坚持写下去,因为教案对教学真的有很大帮助。写教案,首先要熟悉教学内容,根据内容安排课程的学习,要做到心中有数,只有在这个基础上才能提高教学质量。沪江小编希望大家坚持写教案。  

  • 小学六年级英语第三十六年级英语第三十一课教案

    上书,回忆你在画面上看到了什么?What did you see in the picture? 锻炼学生记忆力。 3)四个人为一个小组,互相交流曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups. 4)学生叙述看到的东西,教师播放与课文配套的影片。 教师根据学生叙述的进程,点击画面,出现一些实物场景或图片。 教师引导学生回答:How many … are there in the picture? Where are they? 教师提问:What colour is it / are they? 回答后,再播放一遍影片。 5)教师此时可以面向学习上有困难的学生提问,引导他们复习提问的方法。 另外,可以进行如下活动: * 教师可将画书中的图画分成几个区域,每个小组针对某一区域进行识图辨物的游戏。同学间可以互相提问任何问题,不受教材提供的问题的限制,但强调不要用中文。 * 小组汇报本组谈论的情况。每组可以选用不同的形式,但要求每人必须发言。 * 小组间互相提问:a组给b组提问,b组给c组提问…,提问正确记一分,回答正确记一分,最后看哪组的得分高。 3. Let’s practise: 学生四人为一个小组,在教室范围内进行提问和回答。 准备阶段:每个小组准备几个问题,以便向其他组提问。 每个小组准备回答其他组的提问。 竞赛阶段:每组向其他任意三个组各提一个问题,每个问题加10分,如果由一个学生提问,则每个问题加5分。 其他组回答对一个问题加10分,一个人只有一次答题机会。 最后看哪组成绩高,该组为优胜组。 4. 趣味活动: 请你写一小段话,描述一下你的家、你的教室、教师的办公室、公园的一角等。 教师可以提供一个范例: I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There are four pictures on the wall. … 5. 板书设计: Lesson 31 What can you see in the picture? How many… are there in the picture? Where are they? What are these / those? What colour is it / are they? 无论教案多么完美,教教案学前设计与备课多么充分,毕竟是想象之中的,到了课堂中会出现各种各样的状况,因为学生是一个一个有独特个性的人,不会随着老师的安排固定的模仿,所以,老师还要掌握好突发状况,与学生六年级多多交流。  

课程介绍
更多


什么是学科英语-北美同步课堂?

传统的英语教学,由听说读写为基础,以提高语言交流技能为目的。而学科英语,则是以英语为渠道,以知识获取为目的。简言之,用英语来学习学科知识,用学科知识作为学习英语的载体。

让我们一起想象一下,把学习基础技能-阅读,写作以及算数,放到真实的场景中去。每位同学,都将在协作及日常交流中学到他们未来获得成功的必备技能。

学科英语-北美同步课堂旨在向中国中小学学生全方位介绍北美K-12年级完整的课程体系及核心课程。


课程包括四门学科:

• 语言艺术Language Art

语言艺术课程旨在让学生掌握英语语言交流和读写的能力。

北美教育非常重视阅读,父母的枕边故事,老师的课堂导读,都充分体现了北美教育对语言艺术的关注。有趣的中西方故事、寓言、童话,生动的授课,将激起学生浓厚的学习兴趣。通过情景式的学习,培养学生终身阅读的习惯。同时,地道的表达,丰富的词汇,将为学生奠定坚实的读写基础。

• 社会科学Social Studies

社会科学课程的主要目的在于培养有知识,有见解的学生。使他们能了解重大历史、地理、政治、经济以及社会现象,并掌握这些不同因素之间如何相互联系、相互作用、相互影响。

通过社会科学课程的学习,锻炼学生的西方学术思维方式,学习历史、地理、政治等学科的英文表达,拓展学生的视野,提升理解,分析能力,帮助他们能更好的适应社会并参与其中。

• 自然科学Science

科学和科学素养在当今世界的公民教育中发挥着至关重要的作用。

学科英语-北美同步课堂的课程提供北美学术环境中生物、化学、物理和地球/空间科学的基础知识,在双语授课中学习基本科学知识,培养科学的思维和探索方式,使学生们对科学概念形成初步理解。激发孩子的科学探索兴趣,初步建立学生的科学探索习惯,使他们能够运用科学的方法进行自己的研究。

• 数学Math

数学是我们日常生活中不可或缺的一部分。数学技能可以用来解决与时间、运动、旅行、财务管理、科学和艺术相关的诸多问题。

数学课程将带领学生探索奇妙的数学世界,了解北美学术环境中的数学符号,运算,及数学问题的表达,教授北美广泛流行的数学思维方式。不同于强加式记忆学习方式,北美同步课堂的数学课程,着重培养学生的思考、推理、演算能力。


本课程由沪江集团旗下中小幼品牌——佳课教育提供。