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六年级数学能力(卓越)【全年班】 专业思维训练数学教育,名师授课,培养思维训练尖子生!

课程特色

名师答疑 全程督导

适合人群

小学生

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  • 参加小升初衔接班有用吗?

    初中科目数量和难度相比小学阶段都有很大的提升,小升初衔接班在一定程度对孩子适应初中学习有帮助。但是小升初衔接教育最关键的是学习方法、学习习惯和学习心理的衔接,家长更应该做的是帮助孩子适应学习上的改变。 根据教育专家的研究表明孩子由小学转入初中后,学习上将面临四大重要转变,如果初一时能够及时调整好学习方法和思路,养成独立自主的学习习惯,大部分学生到了初二初三便能遥遥领先。 第一、教材体系的变化。初中科目增加,内容加深。由小学感性、直接、零碎的知识点变成完整、系统的知识体系。 第二、教学内容的变更。与小学相比,初中老师的教学更注重传授知识的严密性,除了必备要求学生记忆大量的定义、原理外,更小升初衔接班在一定程度对孩子适应初中学习有帮助。但是小升初衔接重要的是培养学生运用知识的能力。 第三、学习成绩评定制度的变化。评分方式由等级制变成百分制,很少的分差都能影响在班级、年级排名。 第四、自主学习能力的要求增强。课堂中老师更注意启发学生独立思考,鼓励学生多阅读,参加课外活动,培养综合能力 学习心理和方法的衔接是关键 从小学到初中,是学生从儿童到少年的转变。相比小学,初中在课程数量、课程难度、对学生学习方法的要求方面都有一定差异。 小升初衔接班的目的也是为了让孩子更早适应学习上的变化,如果能让孩子学会科学合理地安排时间,培养自主学习能力和良好的学习习惯,并让他们喜欢上学习,效果肯定是比给孩子灌输知识更符合孩子的长期发展。 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。掌握多少知识不应该是学习的最终目的,培养孩子爱学习、会学习的能力,比之更能受用终生。

  • 小升初衔接阶段养成七个好习惯

    学习了。   (5)学会使用工具书   使用工具书的能力对于初中生来说,最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力,还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力,就必须要求孩子勤查字典,并进而养成习惯。   (6)掌握阅读步骤和方法,会阅读的一般步骤   当孩子掌握一定量汉字时,可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤:初读,了解全文大意,划出生字、新词;运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意,用铅笔标出自然段的数码,了解各小升初衔接阶段,家长一定要帮助孩子先学一步,确立领先优势,同时掌握科学的学习方法。中学的学习任务很重,所以衔接自然段的内容。   再读,带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读,读后分段写出段意,然后把几段的意思联系起来,掌握文章的主要内容。   精读,抓住重点段落和重点词语细读,加深对课文内容的理解,在此基础上,概括文章的中心思想和写作特点。熟读,按课后“作业与练习”的要求,进行写和练,达到读好一篇文章的目的。   (7)具备多种思维方法   发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。教给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外,还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养,使孩子的思维能够灵活运转。   上述就是沪江小编与大家分享的关于小升初衔接阶段学生需要养成的习惯及养成方法的建议,希望同学们能够严格按照这些方法来实现自身学习能力和习惯的明显提升,取得理想的学习成绩。  

  • 怎样做好小升初英语教学衔接

    学时,在预习单词和课文的同时,能自己找课文的重点句子、难句,自己用生词造句,这样一来使课堂教学重点更加明确,课堂教学更加顺畅,大大提高了课堂效率。   六、培养学生英语阅读能力   培养阅读技巧,养成理解性阅读习惯在英语学习中显得尤为重要,我主要采取以下两种:   学生在阅读过程中,难免会遇到一些不认识的字、词、句等,如何处理这些障碍直接关系到阅读速度和理解的准确度,可以从标题入手猜测文章大致内小升初容或联系上下文来去推敲体会,只要抓住关键词、句,这些障碍对全文的理解影响不大。我重点培养学生通过上下文识别词义,也就是猜测技巧,可根据文中、句中的同义、反义、同等、同位关系做出判断。如:The boy is very healthy, so he has seldom been to the hospital.

  • 怎样做好小升初英语教学衔接

    学时,在预习单词和课文的同时,能自己找课文的重点句子、难句,自己用生词造句,这样一来使课堂教学重点更加明确,课堂教学更加顺畅,大大提高了课堂效率。   六、培养学生英语阅读能力   培养阅读技巧,养成理解性阅读习惯在英语学习中显得尤为重要,我主要采取以下两种:   学生在阅读过程中,难免会遇到一些不认识的字、词、句等,如何处理这些障碍直接关系到阅读速度和理解的准确度,可以从标题入手猜测文章大致内小升初容或联系上下文来去推敲体会,只要抓住关键词、句,这些障碍对全文的理解影响不大。我重点培养学生通过上下文识别词义,也就是猜测技巧,可根据文中、句中的同义、反义、同等、同位关系做出判断。如:The boy is very healthy, so he has seldom been to the hospital.

  • 如何有效实现中小学的衔接

    以使学生一生受益。   1、应要求学生制订学习计划,改变学习的无序状态,减少学习的随意性,使学生的学习逐渐由自发转为自觉。   2、养成课前预习,课后复习的习惯。   3、养成上课主动作笔记的习惯。记笔记要求学生记重点、记难点,根据自己情况记要点,而不是照搬板书。   4、养成读课外书的习惯。课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。教师应对学生的课外阅读给予指导和检查,使之形成习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣,一生以书为友。   二、转换课堂教学方式,增加课堂知识含量   心理学研究表明,小学高年级学生在认知能力方面有了相当的发展,能运用概念进行抽象思维,求知欲特别旺盛。他们不满足于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。教学中教师应注意以发散

  • 开展中小学英语教学衔接的必要性有哪些

    衔接教学的研究数量不多,无论从教材内容、老师对教材衔接一是帮助学生形成一个良好的学习习惯。”众所周知,任何一个在英语方面取得好成绩的学生基本都有一个良好的学习习惯。掌握一些行之有效的学习方法对学生来说是非常必要的。与小学不同的是,在初中阶段,学生们更应该注重养成预习的好习惯,当准备新课时,学生们应该知道如何读新单词,并且能在工具书的指导下自行理解新科篇章的含义。除此之外,如果学生们能在预习新课过程中发现、查出新问题就更好了。   在课上,学生们应该认真听讲,时刻跟住教学进度。必要时,学生们应该记笔记。中学生要学会时刻自觉提醒自己中学与小学的不同。中学生更应该学习形成善于总结、思考的学习好习惯。为了培养交际能力,中学生们也应该积极参与讨论以及课内外的学习活动。   在做家庭作业前,中学生们应该做到温故而知新。这有益于学生们更好地完成家庭作业、巩固知识。   与此同时,在课下,中学生们更应该学会不耻下问,不要碍于面子而羞于向师生们虚心请教。一位优秀的老师或是同学是不会

  • 做好初中英语与小学英语的衔接的方法

    说了什么。提高听课效率的另外一个方法就是勤做笔记,以免闲着发呆,精神溜号。   (3)注重作业质量 作业是巩固所学知识的重要手段。教师要督促学生独立认真完成课后作业。根据他们的弱势项目,在小学阶段他们缺乏句子、段落和语篇的训练,教师在布置作业的时候要有意识地让学生把当天学过的重点词汇以及语言点,串写一小段话,注重语段语篇的输出。在做书面作业的时候,强调书写要整洁规范。   (4)课后及时总结复习 学过的知识要温故而知新。在做作业之前要先复习,在复习过程中学会总结、整理笔记,归纳重点和难点,学会做错题集,归纳出类似的错误。   5、注重评价的衔接   评价永远都是教学的重要组成部分,英语教学中也差不多,评价是对一个人学习效果的肯定。在初中的教学中,要注重对教学评价方法的运用,注重在教学评价中保护和培养他们的积极性与自信心。有效的利用非测试性评价的积极作用,养成学生主动总结学习的习惯,在老师的评价中看到自己的不足与自己的优势,学会扬长补短,这样才会不断地进步。   上述就是沪江小编分享的如何做好初中英语与小学英语的衔接的相关内容。希望以上这些内容可以提升大家对英语学习的能力和信心,帮助自己取得理想的英语考试成绩。

课程介绍
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本课程包含教学课件和教学服务。教学课件可永久观看,教学服务90天有效,到期后可免费延期一次。教学服务支持3次连续付费延期,每次延期为90天。



数学不仅是思维的体操,也是日后学习其他学科的必备的重要基础能力,比如物理、化学、计算机等。远的不不说,就近来看,小升初择校时数学能力一直是竞争力的重要表现,入学之后还会有“分班考”,如何区分孩子之间成绩差别,自然又是数学的考察。


新麦教育联合高思教育,推出本套《小学数学能力(卓越)》课程,内容分3~6级,涵盖小学阶段数学思维训练完整知识体系,四大课程优势帮助孩子提升思维能力,提高数学成绩。

●课程体系严谨专业 20年数学思维训练深入研究,总结归纳出完整的教学体系;

●名师授课教学扎实 名校毕业,多年数学思维训练教学经验,所带学生成绩斐然;

●上课安排自由个性 根据自己的接受能力掌握学习进度,支持反复学习牢固掌握;

●全程辅导督促提升 老师+班主任+助教3V1,全程辅导,24小时内解决学习问题。


6级全年课程主要教授以下内容:

计算:计算综合

几何:立体几何、复杂直线形计算、几何综合问题与练习

计数:递推计数、对应计数、计数综合提高与练习

应用题:比例计算与列表分析、正反比例的概念与应用、方程解应用题、经济问题、不定方程、行程问题中的比例关系、复杂行程问题、应用题综合

数论:数论综合与简单代数式、进位制与取整符号、数论与方程、数论综合练习

数字谜:数字谜综合与练习

组合数学:逻辑推理、最值问题、构造论证、组合综合练习


新麦教育《小学数学能力系列》课程体系


Q&A

Q:小学数学能力强化班与卓越班有什么区别? 

A:①内容上:强化班包含课内基础数学与超常数学拓展,其中暑假、寒假两个假期提前学习课内数学(略快于学校进度),秋季、春季拓展一定程度的超常数学知识;实卓越班包含完整超常数 学知识,暑秋寒春四季教授的内容以超常数学为主。 

②培养目标:强化班:夯实数学基础,拓展学习能力,培养优秀的数学思维,目标重点中学;卓越班:建立小学阶段超常数学知识体系,挑战思维极限,培养良好的综合数学思维能力,冲击顶级中学名校。 

③难度水平:强化班<卓越班


本课程由沪江战略合作机构——新麦教育提供。

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