130课） 这是三篇来自民国老教材的课文，在很多家长的眼中，这样的文字似乎比孩子们正在使用的语文教材更具魅力。受到时下家长热捧的这三套教材中，最出名的当属叶圣陶撰文、丰子恺绘图的《开明国语课本》，这套1932年出版的老教材和1917版的《商务国语教科书》、1930版的《世界书局国语课本》一起，作为“上海图书馆馆藏拂尘”系列由上海科学技术出版社重印出版，初版时每套教材各印了8000册。有意思的是，这套老教材2005年刚刚问世时销售并不理想，从2008年始，销售量突然开始上扬，2010年，这几套教材在各大图书网站热销，最终脱销。这一销售“奇迹”让出版社社长也颇为惊讶，面对记者的采访，甚至用“忐忑不安”来形容自己的心情。 民国老课本对我们有什么用？ 第一，民国老课本的确可以作为孩子的课外书，而且是质量不错的，比如群文件我收集到的这一套。如果有人有买其他版本也可以，我自己还另外买了一套。 第二，我觉得结合小古文学习。小古文100课里面就有不少选在民国老课本的文章，它内容浅显，但是又包含了不少常用的文言词汇。虽然第一册比较简单，但是从第二册开始，非常适合低年级孩子文言入门的读物，比古诗词还要有效呢。因为古诗词毕竟是韵文，和文言文还有点区别。但是文言程度很浅显，我刚才说了，所以比较适合低年级，对三年级及以上的同学来说，有点简单。   点击小古文，帮助孩子扎实语言基础。

诗书也枉然”。现在已成了一门“红学”。 曹雪芹在《红楼梦》中有很多的诗词。并在第四十八回借香菱之口对王维的“大漠孤烟直，长河 落日圆”诗句作了精采的评论，认为诗中“直”、“圆”两字精妙，将大漠景色写得异常鲜明。第五十 回中 , 王熙风这样的俗人也可以说出“一夜间北风紧”这诗般的句子。 30、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是（机关算尽太聪明,反误了卿卿性命）。   学习小古文，帮助孩子扎实语言基础。

【中国】现为中华人民共和国简称，但在古代文献中它是一个多义性的词组。从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区。 例：司马光《赤壁之战》：“若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝。” 【中华】上古时期华夏族居四方之中的黄河流域一带，故称“中华”，后常用来泛指中原地区。 例：《三国志》：“其地东接中华，西通西域”今已成为中国的别称。 【中原】又称中州、中土（此处的中土与《指环王》中虚构的中土世界完全没有关系……）。狭义的中古原指今河南省一带，广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。 例：《出师表》：“当奖率三军，北定中原” 【九州】传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，州名分别为：冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后成为中国的别称。 例：《过秦论》“序八州而朝同列”，秦居雍州，加上另外八州即九州。  

古就是能够起到这个作用。 第三，学习国学一定要有计划，不能贪多，要循序渐进。很多家长一谈到国学，大概就能想到“博大精深”、“晦涩难懂”、“深奥”等词，这不仅因为我们古代优秀的文化遗产太多，而且也因为，这些文化遗产基本都是用文言写成的，语言障碍关就难过。面对边界很广阔的国学知识，我们可以相对放慢脚步，不急于求成。 老师知道家长们肯定对国学还有许多疑问：国学那么广，到底哪些是最重要的？哪些适合小孩子学习？什么阶段能学习什么呢？这些问题，想必困扰大家很久了，在后面的文章中，我都会一一解答。敬请关注。   网友热搜 小学一年级语文 小学一年级语文上册 语文 语文二年级上册 二年级语文辅导  语文二年级上册 三年级作文补习 四年级语文补习 语文辅导 语文提分辅导看图写话 小古文 小升初语文 小升初语文试卷及答案 阅读辅导 经典文学 经典文学作品

正是“覆盖”在身上取暖的吗？ 由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗？   成语助记：被坚执锐 泽被后世 被发左衽 被褐怀珠 被甲枕戈 扇枕温被   4、倍 “加倍”是后起常用义， “倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。 成语助记：事半功倍 乡利倍义 倍道而行 5、本 “本”是指事字，指草木的根，（今有词语“根本”）比喻为“基础、本原”之　义；事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”；“本原”虚化而为“本　来、原来”之义。 成语助记：追本溯源 舍本逐末 本性难移 变本加厉 英雄本色 无本之木   6、鄙   “鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”；后也常古用作自谦之词，如“鄙人”。 成语助记：肉食者鄙 卑鄙龌龊 贵远鄙近 7、兵  “兵”的本义为“兵器、武器”。引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。 成语助记：短兵相接 兵不血刃 兵不厌诈 兵强马壮 兵出无名 厉兵秣马 8、病 “病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”；得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。   成语助记：病入膏肓 蚌病成珠 贫病交攻 无病呻吟 同病相怜 愁潘病沈   9、察 “察”本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”；“看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明白”。 成语助记：察言观色 明察秋毫 习焉不察 静观默察 10、朝 “朝”本义为“早晨”，读zhāo；古代臣在早晨需拜见君主，故有“朝见”之义；由“朝见”而有“朝廷、朝代”之义；“朝见”其使动义即为“使朝见”。 成语助记：朝秦暮楚 朝野上下 朝不保夕 朝成夕毁  朝发夕至 朝令夕改  枵腹终朝 -----------以下内容回复可见----------- 11、曾 隔两代的亲属叫“曾”；后借为“增”义。虚化为“曾经”（念céng）。   成语助记：似曾相识 曾经沧海 曾几何时 曾母投杼 曾参杀人   12、乘 “乘”本义是“驾车、乘车”；由这一意义引申出“乘船”之义；“乘车”必先“登”车，故有此义；上了车，人与车相接，故有“连接”义；人上了车，人便有了“凭借”。   做名词时指“兵车”，后又作量词以计算车马，一“乘”计有一车四马，故又有“四”之义。 成语助记：乘人之危 乘坚策肥 乘龙快婿 衣轻乘肥 因利乘便 有机可乘   学习小古文，帮助孩子扎实语言基础。

　　国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》和《全日制义务教育语文教学大纲》均提文出了背诵古诗词的要求，并列出了具体篇目。为了加深小学生对必背古诗词的理解和掌握，为此沪江特请了一线优秀语文教师研发录制了这套爱上古诗词课程。 　　独具特色的课程设计 　　1. 以历史发展为轴线 　　加强学生对中国历史文化的认识和积累。 　　2. 讲解诗、词、曲、赋的发展 　　系统化了解小学必备古诗词的发展过程。 　　3. 传授“读”古诗词的方法和技巧 　　帮助学生提高背诵、翻译及赏析的能力，准确理解诗词中所包含的意义。 　　4. 有科学有趣的记忆训练 　　采用图像、场景等记忆方法，结合互动练习、诗词改编、诗词竞猜等手段来加强训练。 　　适合对象 　　1.基础比较好的低年级学生; 　　2.需要学习古诗词知识点的3-6年级学生; 　　3. 时间充足希望增加知识面的初中生; 　　4.想增加文学知识储备、提高语文素养的成年人。 　　学习目标 　　1.提高学生的诗歌鉴赏能力，系统化学习146篇课内必备古诗词。 　　2.为学生小升初考试夯实基础。 　　3.积累和拓展课外知识，陶冶情操、开阔视野、领悟道理。 　　4.分析古诗词作品特点，指导学生阅读和写作的方法。 　　师资介绍 　　庹庹老师 沪江资深语文老师，华中师范大学硕士研究生。专注语文学科研究，熟悉国内外先进的教学理念，课堂充满活力和想象力。热爱学生、热爱教育，教学功底深厚。擅长激发学生的想象力，锻炼学生的表达能力，深受广大学生和家长的喜爱。 　　30小时带你玩转小学必备古诗词，本课程都是小学生必备的经典篇章，课程共100个课时，每周发布2-3课时，每课时15-20分钟，课件发布后有效期内可以反复学习，不受时间地域的限制。课件支持电脑、平板、手机播放。

》    7.谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。    此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白《春夜洛城闻笛》）    8.客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。    无端更渡桑干水，却望并州是故乡。(刘皂《旅次朔方》）    9.戍鼓断人行，边秋一雁声。    露从今夜白，月是故乡明。    有弟皆分散，无家问死生。    寄书长不达，况乃未休兵。(杜甫《月夜忆舍弟》)   学习小古文，帮助孩子扎实语言基础。