要学习日语，我们要选择什么教材才最好呢？其实，我们作为一些基础的日语学习者，我们选择的教材对于我们的学习很重要。因为如果我们选的教材太难了，我们会学不会，这样加大了我们的学习的难度。还有就是，选择不好的教材，也会让我的门学习进行不下去，这很麻烦。所以，在我们学习的时候一定要选择好自己的教材，下面就是选择日语初级教材的介绍。

　　1. 打破以语法为核心的传统教材体系，引进世界外语教学中广泛采用的交际教学法和结构教学法等理念，汇集精读、泛读、听力、会话等学习为一体，培养学生的综合语言运用能力。

　　2. 集思广益、精益求精，充分体现了集体创作的智慧与结晶。课文与练习都是在原创的基础上集体讨论撰写而成，具有较强的独创性、系统性和实践性。

　　3. 所选课文题材广泛、结构严谨、内容新颖、语言生动。并注重强化听说，力图通过情景对话，将听说读写译融为一体，具有综合性、趣味性、时代性和前瞻性。

　　本教材以大学本、专科学生(1年级下)为主要对象，同时也适用于广大日语学习者。教学安排为每周10～12学时，共200个学时左右，掌握词汇约2500个。附有练习册和句型、词汇、语音练习一览表，并备有录音带。

　　本教材的主要内容与基本结构如下:

　　1.本教材由16课共4个单元组成。每课设有“基础会话”、“小短文”、“句型说明”、“休息园地”、“句型练习”、“日常会话”6个部分。

　　2.“基础会话”以基本话题为核心，通过会话实例提示该课中出现的句型。会话题材以留学生活为背景，图文并茂，旨在通过情景对话，使学生了解日本的风土人情，掌握日语基本知识，并在此基础上进一步拓展。

　　3.“小短文”是结合句型与话题的综合学习内容，借以培养学生阅读理解能力以及综合运用语言的能力。

　　4.“句型说明”使用日本现行的日语教育新语法体系，以大量的例句、图表等形式，对本课中出现的语法现象进行归纳说明。

　　5.“句型练习”通过提问、会话等多种形式反复操练，巩固所学语法知识。

　　6.“休息园地”用专栏的形式介绍日语歌曲、谚语、谜语、风俗习惯等，以提高学习者的兴趣。

　　7.“日常会话”以贴近日本生活的某一话题为中心，旨在通过简短的对话，增强学生的语言交际能力。

　　8.本教材附有《基础日语(二)练习册》，由听力理解、词汇、综合填空、日汉互译、阅读理解等9部分综合语言技能试题组成。

　　本教材由徐敏民主编，徐敏民(第13～16课文与练习、单元3、4)、李道荣(第3、7、10课练习、单元1～2)、刘杰(第2、6、11、12课练习)、彭瑾(第1、6、9课文)、吴素莲(第3、7、12课文)、王丽薇(第1、3、8课练习)、沙秀程(第10、11课文)、姜晓颖(第4、5课文)、乔颖(第2、8课文)、王建英(第4、9课练习)、北村よう(日常会话)参与编写。

　　本教材在编写过程中，得到了日本国立国语研究所甲斐睦朗所长等教授的热心指导，以及原大阪大学教授宫岛达夫先生的亲临指教;原华东师范大学日籍专家中淳子先生对本教材的编写倾注了大量的心血;原日籍专家杉山明男和杉山祥子夫妇专程赶来为本教材录音，在此一并表示深深的谢意!

　　精读日语基础教材的编写，是一项十分重要而又艰巨的工作。4年来，我们饱尝了其中的艰辛。本教材的出版，若能为日语基础教材的研究开发添砖加瓦，我们将深感荣幸。同时，我们恳请广大读者多提宝贵意见，使本教材在实际使用中日臻完善。