初中英语语法教学的方法策略
随着社会的发展，各国的交流日益增强，英语的作用越来越大，英语语言影响着我们的生活和经济的发展。作为一名中学英语教师，有必要和有责任去提升公民的英语水;作为学者，只记住英语单词是不够的，更重要的是还要掌握英语语法知识，能更好的在生活中使用英语进行交流。沪江小编现结合教学中的一些教学经验，谈谈英语语法教学的方法策略，供大家分享。
一、英语语法教学存在的不足
随着社会的发展，传统的英语语法教学已不能适应新的形势要求。而初中英语语法教学的主要目的在于提高学生运用语言的能力，如何提高初中英语语法教学的质量，是每个英语老师必须面对的重要问题。在新教程新课标中初中英语教材的改革，使很多中学教师误以为语法教学已不重要，所以在具体教学中，不重视语法教学的备课和教学方法，导致许多学生不能掌握英语中的基本句型和语法知识，口头和书面表达不能准确得体，出现很多的"中式英语"，让人尴尬。
所以，教师一定要重视中学英语语法教学方法，并且使之贯穿于初中英语教学的全过程。语法在中学生观念中是枯燥无味的，有些学生甚至认为是无用的，只需要背背单词和课文就可以学好英语了，其实不然。单词和课文固然重要，但是语法才是提高学生听说读写译能力的基础，是英语语言学习中最重要的内容，语法的应用会直接影响学生的语言综合能力，所以，为了改变初中学生普遍语法知识较差的现状，必须重视语法教学的方法，调动学生学习语法的积极性，重视语法课堂教学。
二、英语语法教学的方法策略
1.增强语法的趣味性，提升英语的学习兴趣。
有的老师在教学中不研究英语语法教学的理念和方法，照本宣科，使学生感到乏味，会产生厌学情绪。为此老师必须要精心设计所要教学的内容，运用灵活的方法，增强语法课的趣味性。如在平时的课堂上可以利用身边的真实事物来作为教具，加深学生的印象，这是比较直观的方法。另外，可以用口诀归纳法，即在呈现语法知识的基础上，引导学生对规律性的东西进行归纳总结，形成口诀式文字，读起来朗朗上口，可以大大提高学习效率。比如形容词的比较级和最高级，在变化时需要双写词尾后，再加上”er”或”est”。为方便记忆，我们可以记为："热(hot)死(湿wet)大(big)胖(fat)子和红(red)瘦(thin)子。
2.以游戏的方式学习语法。
初中生由于年龄的特点，都喜欢做游戏。在游戏中运用所学语法知识能提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。例如，在there be句型的用法上，在学生了解了there be句型后，我们可以通过采用以下游戏来帮助学生巩固这个语法项目的肯定句、否定句和一般疑问句式：(1)出示一幅教室的图片并让学生记忆，几秒钟后拿开，让男女生分两组竞赛，回忆图片中的内容，并用there be句型的正确形式表述出来，让学生在紧张刺激的竞赛游戏中逐渐熟悉并学会正确使用there be句型;(2)告诉学生：I have a nice bedroom. Do you know what's in my bedroom? Can you guess? 让学生用疑问句式"Is there a/ an…in your bedroom? Is there any…in it? Are there any…in it?"进行猜测，可以进行小组间竞赛，猜对并表述正确的可以加分。
3.提升口语表达能力，激发学生学习语法的激情。
每节课开始的教学环节是讲口语的最佳时期，老师可以讲，同时老师也把那个三尺讲台让给学生表演，让学生汇报天气情况，班级学生情况，课代表汇报学生作业情况等，给学生创造跟多讲英语的机会。老师讲的流利，让学生佩服，让他们蠢蠢欲动。在那一节课开始口语表达流利而且无语法错误的，教师给以适当的表扬。
4.强化语感教学。语感是一种潜意识而获得语言的过程，通过实践，朗读、背诵是强化语感形成的最佳方法。通过朗读背诵，可以不断加深学生对文章的内容、词语搭配、语言形式感知。学习英语语法的真正目的是辅导学习英语，掌握英语从而在生活中运用英语，让学生实现用英语交际的目的。语感教学是教师在不同语言环境下，引导学生正确理解和准确判别句子类型。根据语感教学，可以使学生更清楚准确的理解词语与语言，同一语句和词语在不同的情景与语境中有可能所表达的意思与情感是不同的。
学无止境，教无常法，只要我们提高对英语学习认识的高度，激起心中学习英语的激情，我想我们不仅能把英语语法学好，同时也能用好英语语言。
初中英语语法学习的一些经验分享
初中的学习生活结束了，这个暑假我想谈谈这初中三年来英语学习方面的一些心得体会，也和大家分享一下我的英语学习经验。今天，我主要想谈谈英语语法的学习。
英语学习主要由三大基础部分组成：语音、语法、词汇。
英语语法是英语这门语言的规则，能揭示英语这门语言的基本规律，主要包括词法和句法。学习英语语法能帮助我们讲出正确的句子，掌握英语与语言规律，帮助我们更正确、规范地表达，更流畅、准确地进行交流。
但是，在人们的日常生活中，所讲的英语并不是一定遵循语法原则，而英语语法若脱离实际的口语交流也只是纸上谈兵，不起任何作用。因此，英语语法的学习必须结合实际例句来理解，而不是死记硬背语法条文，更不能在英语语法上钻牛角尖。
学习英语语法最重要的是大量朗读和背诵实用例句，形成语感，这样才能是真正掌握英语。中国人学说汉语，没有人是先学汉语语法在先，都是通过大量的汉语语言运用，多讲多说，形成了语感，语法自然是水到渠成的事。因此，语感的培养至关重要。
纵观初中三年来的英语学习情况，我发现身边不少同学在平时的英语学习中，对语法的学习存在一些问题：
1、缺少反复的朗读与背诵，是语感不能很好地形成，不能真正掌握语法。
2、学校的英语教学主要根据每个单元的重要语法点进行讲解，各单元之间的语法点联系不紧密。因此，大家对英语语法没能有系统地学习，没能将所学的英语语法前后联系起来，使对英语语法没有一个整体的认识，不能很好地理解英语语法。
3、学校里的英语语法学习更偏向于应试，忽略了一些基础的英语语法知识的讲解，使大家学起来感到有一定的困难。
针对上述的问题，我对初中英语语法的学习，提出我个人的见解与学习方法，并对初中阶段的英语语法知识点做出一定的归纳：
1、从整体上把握，英语语法主要由词法和句法两部分构成，这两部分的学习应当相互结合，先掌握词法与句法中的基础知识，再深入学习。英语词法主要是要了解清楚英语的十大词类，句法的基础则是句子成分的学习。词法与句法相结合的学习就是要求我们，在学习词法时不忘了解各种词类在句子中的作用，在学习句法时不忘弄清楚每种句子成分可以有哪些词类来充当。动词是词法学习的最难点，这是因为对动词各种形式的变换将会涉及语态、语气、时态、体，这四个重要的语法范畴，这些都是在句子中得以体现的，与句法紧密相连。可见，词法与句法是不分家的，学习英语语法也应当注意前后关联。
2、学习英语语法要注意分类。英语语法的学习是分版块的，特别是词法，词法有分名词、动词、形容词等十大词类，各大词类的划分是根据单词的词性不同，因此在新学每一个单词的时候都要特别关注它的词性，大多数时候一个单词往往有多个词性。每种词类又可以细分下去，如名词可分为专有名词和普通名词，普通名词又可以分为个体名词、集体名词、抽象名词、物质名词四类，若对普通名词根据名词的数进行划分，则个体名词和集体名词属于可数名词，物质名词和抽象名词属于不可数名词;动词同样也有它的分类，可以分为实义动词、连系动词、助动词和情态动词四类;其实英语词类的分类远没有这么简单，每个分类下的词汇都具有与其他分类不同的语法特征，因此分类地学习英语语法十分重要。
另外，各大词类所涉及的语法范畴几乎完全不同，学习时一定要了解清楚各词类的基本概念，什么是名词，什么是动词，认清词类以后，要在整体上把握各大词类主要涉及的语法知识，不可张冠李戴。如：名词主要设计的语法范畴是名词的数，和名词的所有格;形容词和副词主要涉及它们的比较等级;动词变化最多，主要有五种基本形式，原形、三单、过去式、过去分词和-ing形式。在学校，有一次我遇到了一件非常搞笑的事，一位同学竟然问我fly的比较级是什么，多么可笑的一个问题啊!可见认清词类，明确其基础语法范畴，分类地学习英语语法非常重要。
3、词不离句，词法的学习是为句法学习所服务的，因此句法相对于词法要更难一些。针对句法的学习，我在这里主要想说一点，紧密联系句子的中文意思。许多很难理解的或很难判断的易错语法点，其实只需要将句子翻译成中文就很简单了。句法的学习首要一步就是要学会划分句子成分，但由于我们对英语中的句子成分比较陌生，但如果将句子译成中文，判断好句子的哪个部分主要是想表达什么意思，一切便一目了然。
如：许多同学在处理以一般疑问句作为宾语从句的复合句时，常常会漏掉if/whether一词，但如果习惯将句子翻译成中文，这样的错误就很容易检查出来。Iwonder if she will cometomorrow.我想知道她明天会不会来。“wonder”是“want toknow”的意思，“想知道”，表示现在还不知道，因此后面接的是一个问句。我们把后面的宾语从句单独提出来并翻译成中文，就知道其表达的意思是“她明天会不会来”，而不是“她明天会来”，因为“我想知道她明天会来”这明显是说不过去的，应为“我想知道她明天是否会来”，而If/whether就是表示“是否”的意思。可见，讲英文句子翻译成中文去理解语法，既简单、便于理解，又不容易出错，不需要去死记一些语法条文，像“当由一般疑问句充当宾语从句时，用if或whether引导”。此外，对于将直接引语变为间接引语一类的问题，人称、时态、指示代词以及时间、地点状语和部分动词的变化，都是可以充分联系其中文意思，作出判断的，根本不需要死记，其实就是语文学习中的改转述句，我们大家都学过的。
其实，英语和汉语有许多相通之处，因此英语的学习若能结合我们的母语汉语，通过比较两者的相同点和不同点来学习，将会事半功倍，更便于理解。
4、学习语法最重要的是培养正确的语感。因为在我们日常交流当中，说话的时候注意力主要集中在要表达的意思上，不会整天顾及有没有语法错误，为了方便我们日常交流，让我们可以随心所欲地说出想表达的意思，又不会让别人听不明白，就必须将正确的语法融会贯通。最好的办法，就是反复朗读、背诵操练大量的包含正确语法的实用的英文句子，将这些句子深深刻在自己的脑海里，培养正确的语感，形成条件反射，就可以脱口而出符合语法规则的正确的英语。在朗读句子的同时不忘归纳句型，一种句型其实就是一个语法点，归纳句型并通过大量造句的方式可以帮助我们更好地活学活用、举一反三。这样才是真正掌握了语法!
以上就是沪江小编这几年来学习英语语法的心得体会，欢迎大家和我一同分享，提出你们宝贵的意见。