写作是小学教学中小学生步入文字学习的基础，也是小学生对文字认识的重要过程，但原本一个快乐、享受的过程却让不少小学生心生畏惧。其实，学生对新事物都有迫切认识的希望，如果教师采用学生感兴趣的教学方法，让学生乐意并积极主动地去接受知识，那么学生对写作自然就会产生兴趣。沪江小编结合自身教学实践就小学生习作兴趣的激发和培养，提出一系列有效措施。

　　一、创设学习情境，培养学习兴趣

　　创设一个良好的学习环境是培养学生写作兴趣必不可少的方法，可以先从学生自己动手做班刊开始，让每一位学生精心设计一个写作班刊，结合学生不同成果完成这次班刊活动。活动班刊不是要让学生做得有多好，而是要让学生找到兴趣，所以要求不可太高，否则会打击学生的积极性。在班级上为学生举行不同的活动，例如，举行一个绘画文字活动，让学生画出自己感兴趣、想要画的画，然后让其他学生来表述这幅画的思想情感。通过学生间互动的方式打造学习氛围，不但锻炼学生的动手能力、想象能力，更能锻炼学生的表达能力，从而提高学生对写作的兴趣。其实，写日记也是最能锻炼和培养学生写作能力的一个有效方法，让学生从简单的写日记开始，记录身边的人、事、物，表达自己的思想和情感，写下自己的快乐、悲伤、难忘、感动以及希望等。很多小学生之所以对写作害怕，多数是因为找不了写的，因此，要多鼓励学生写身边的事，鼓励学生尽情倾吐，有写的且乐于写，兴趣自然就会增加。

　　二、鼓励多读、多写、多积累

　　写作是建立在读的积累上的多看各种各样的书籍，就不怕写作找不了素材，正所谓看得多，知识面就会广，视野就会开阔，就会有想写的。教师不但要鼓励学生多读书，还要引导学生会读，让学生做读书笔记，写读后感，让读的兴趣激发写的兴趣不失为一种写作方法。教师也要注重课堂上学生的读写培养，在课堂上给学生念一些具有代表性的文章，让学生记录文章里面好的句子或短语，给学生讲述这篇文章的精髓，这样不断地积累，学生大脑里就会形成知识网络，并不断把它扩增。养成良好的读写习惯，积累就会很多，写作也就不会那么困难。

　　三、给予展示平台

　　每一份成果在经过他人的鼓励和认可后都是自我价值的体现，让学生有展示的舞台，不是助长他们的骄傲，而是增强其积极性和学习的兴趣。无论是在班上的讲台，还是在学校的舞台都鼓励学生把自己的作品给予分享，在一个班集体中让每一个学生都有作文展示的机会，这也是学生成长的一部分，学生自己能学到很多知识，所以要从多方面培养学生的学习能力及学习兴趣。

　　总的来说，小学生的写作兴趣是靠多方面培养的，教师不但要抓住学生自身的兴趣，还要培养学生其他方面的兴趣。以上就是沪江小编对小学生习作兴趣的激发和培养总结的相关内容，希望这些内容真正帮助小学生提升作文写作的能力，取得理想的作文写作能力和效果。