1.初一、初二学生
2.想提前预习初中内容的小学高年级学生；
3.成绩不理想面临中考的学生；
4.想要提高文学素养的语文学科爱好者。
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沪江初中语文与素养【全集班】课程知识点列表
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课程大纲
大语文国学之偶像天团
三曹 上
三曹 下
建安七子 上
建安七子 下
竹林七贤 上
竹林七贤 下
陶、谢
初唐四杰 上
初唐四杰 下
王、孟 上
王、孟 下
李、杜 上
李、杜 下
高、岑与边塞诗派
元、白 上
元、白 下
韩、柳 上
韩、柳 下
小李杜 上
小李杜 下
郊、岛
三苏 上
三苏 下
苏门四学士 上
苏门四学士 下
大语文国学之以史为鉴
《尚书》、《春秋》
《左传》
《国语》、《战国策》
《史记》 上
《史记》 下
《汉书》 上
《汉书》 下
《三国志》
《资治通鉴》
大语文国学之华美的辞赋
你不了解的辞赋
楚辞
汉大赋
抒情小赋
赋的故事（上）
赋的故事（下）
大语文国学之散文运动
孔子和《论语》
老子和庄子
墨子、韩非子
郦道元与《水经注》
唐宋八大家
前七子和后七子
归有光
张岱
冒襄与《影梅庵忆语》
沈复与《浮生六记》
大语文国学之雅俗共赏诗、词、曲
诗的常识
《诗经》上
《诗经》下
词的常识
词牌的故事
格律那点事儿
曲的常识
李贺
崔护
温庭筠
李煜
柳永
范仲淹
元好问
陆游
辛弃疾
白朴和马致远
张养浩和张可久
纳兰容若
龚自珍
大语文国学之梨园盛世——戏曲
元杂剧的常识
关汉卿
王实甫和《西厢记》
郑光祖和《倩女离魂》
四大南戏
戏剧大家汤显祖
《牡丹亭》
洪昇和《长生殿》
孔尚任和《桃花扇》
大语文国学之志怪志人小说
志怪小说
《山海经》
《世说新语》
唐传奇 上
唐传奇下
《子不语》
纪昀与《阅微草堂笔记》上
纪昀与《阅微草堂笔记》下
大语文国学之明清经典小说
《三国演义》上
《三国演义》中
《三国演义》下
《水浒传》上
《水浒传》中
《水浒传》下
《西游记》上
《西游记》中
《西游记》下
《金瓶梅》上
《金瓶梅》下
“三言二拍”上
“三言二拍”下
《儒林外史》上
《儒林外史》下
《红楼梦》上
《红楼梦》中
《红楼梦》下
《聊斋志异》上
《聊斋志异》下
清末四大谴责小说
大语文博学之吐故纳新
现代文人的脊梁（上）
现代文人的脊梁（下）
中国新诗奠基人（上）
中国新诗奠基人（下）
中国革命文艺先行者（上）
中国革命文艺先行者（下）
现代诗坛的新月（上）
现代诗坛的新月（下）
春风徐来暖人心（上）
春风徐来暖人心（下）
文坛祖母（上）
文坛祖母（下）
湘西人在北京（上）
湘西人在北京（下）
中国文学的良心（上）
中国文学的良心（下）
中国的莎士比亚（上）
中国的莎士比亚（下）
人民艺术家（上）
人民艺术家（下）
现代小说（上）
现代小说（中）
现代小说（下）
大语文博学之百花齐放
艺术上的多栖主义者（上）
艺术上的多栖主义者（下）
文化守望者（上）
文化守望者（下）
黄土地上的思想者（上）
黄土地上的思想者（下）
农民的儿子（上）
农民的儿子（下）
奏响生命最强音（上）
奏响生命最强音（下）
文坛奇才（上）
文坛奇才（下）
中国诺奖第一人（上）
中国诺奖第一人（下）
翻手苍凉 覆手繁华（上）
翻手苍凉 覆手繁华（下）
悲悯的力量（上）
悲悯的力量（下）
茅盾文学奖及文学作品（上）
茅盾文学奖及文学作品（中）
茅盾文学奖及文学作品（下）
大语文博学之外国文学导读
诺贝尔文学奖及文学作品（一）上
诺贝尔文学奖及文学作品（一）中
诺贝尔文学奖及文学作品（一）下
诺贝尔文学奖及文学作品（二）上
诺贝尔文学奖及文学作品（二）中
诺贝尔文学奖及文学作品（二）下
大语文博学之热爱自由的美国梦
改变美国的小妇人（上）
改变美国的小妇人（下）
美国诗歌之父（上）
美国诗歌之父（下）
美国文学史上的林肯（上）
美国文学史上的林肯（下）
美国无产阶级文学之父（上）
美国无产阶级文学之父（下）
美国短篇小说之父（上）
美国短篇小说之父（下）
假如给我三天光明（上）
假如给我三天光明（下）
文坛硬汉（上）
文坛硬汉（下）
大语文博学之演变中的文学
戏剧之王（上）
戏剧之王（下）
欧洲小说之父（上）
欧洲小说之父（下）
批判现实主义大师（上）
批判现实主义大师（下）
英国三大诗人（上）
英国三大诗人（下）
英国文坛三星（上）
英国文坛三星（下）
自由的奠基人（上）
自由的奠基人（下）
现代法国小说之父（上）
现代法国小说之父（下）
法国文坛的父子双璧（上）
法国文坛的父子双璧（下）
浪漫主义的巅峰（上）
浪漫主义的巅峰（下）
现实主义的丰碑（上）
现实主义的丰碑（下）
法国短篇小说巨匠（上）
法国短篇小说巨匠（下）
科幻小说之父（上）
科幻小说之父（下）
狂飙突进的天才（上）
狂飙突进的天才（下）
大语文博学之崛起的俄罗斯文学
俄国小说之父（上）
俄国小说之父（下）
俄国现实主义奠基人（上）
俄国现实主义奠基人（下）
人性的拷问（上）
人性的拷问（下）
俄国文坛泰斗（上）
俄国文坛泰斗（下）
俄国短篇小说大师（上）
俄国短篇小说大师（下）
苏联文学创始人（上）
苏联文学创始人（下）
为人类的解放而斗争（上）
为人类的解放而斗争（下）
中考语文目标满分之文言文阅读
突破文言实词（一）
突破文言实词（二）
突破文言实词（三）
突破文言虚词（一）
突破文言虚词（二）
解释文言句子
理解文言语段（一）
理解文言语段（二）
古代文学常识（一）
古代文学常识（二）
古代文化常识
初中阅读专项入门之初中阅读起始课
阅读，是怎么一回事
阅读，意识比知识更重要
初中阅读专项入门之小语段阅读——材料探究
整理思路，学会读材料
关注要点词，提取有效信息
整合信息，学会概括
初中阅读专项入门之记叙文专题阅读
整体感知，读懂文章
关注要点，准确概括
筛选情节要点，参照示例概括
人物分主次，特点细分辨
层次分明析人物
读出语言的表现力
环境描写巧分析
人物描写细分辨
主题理解：重点语句谈理解
主题理解：联系实际谈看法
一轮复习之审题
学会审题，准确破题
学会审题，准确立意
一轮复习之布局
学会列提纲
写作的布局：学会详写一件事
写作的布局：学会片段组合
一轮复习之立意
深化立意：写一个有层次的结尾（上）
深化立意：写一个有层次的结尾（下）
中华根文化之兴于诗——〈诗经〉选读
概述一：《诗经》选读课程为什么叫“兴于诗”？
关雎（周南）
静女（邶风）
木瓜（卫风）
子衿（郑风）
汉广（周南）
蒹葭（秦风）
概述二：《诗经》“六义”
桃夭（周南）
硕人（卫风）
女曰鸡鸣（郑风）
鸳鸯（小雅）
氓（卫风）
将仲子（郑风）
芣苢（周南）
七月（豳风）
东山（豳风）
采薇（小雅）
小星（召南）
式微（邶风）
君子于役（王风）
黍离（王风）
菁菁者莪（小雅）
玄鸟（商颂）
中华根文化之仁者之言——〈论语〉选读
仁德（一）
仁德（二）
仁德（三）
道义（一）
道义（二）
知勇（一）
知勇（二）
礼乐（一）
礼乐（二）
忠孝（一）
忠孝（二）
学友（一）
学友（二）
君子（一）
君子（二）
圣士（一）
《论语》的意义（一）
《论语》的意义（二）
文言文专项之文言阅读技巧
词类活用
文言句式
翻译技巧点拨（一）
翻译技巧点拨（二）
文言文断句技巧
通假字
古今异义
文言文专项之人物篇训练
张衡传
三子能言
文侯与群臣饮酒
洵少年不学
娄师德
匠者周艺多传
柳宗元传
李勣传
青州有谋反者
鲁肃简公二事
刘南垣开喻门生
韩休为相
洪承畴二事
一轮复习之咏物抒怀散文专题阅读
咏物抒怀1：梳理思路，感知形象（上）
咏物抒怀2：梳理思路，感知形象（下）
咏物抒怀3：语言赏析（上）
咏物抒怀4：语言赏析（下）
咏物抒怀5：分析语段作用（上）
咏物抒怀6：分析语段作用（下）
咏物抒怀7：明确主题，拓展迁移（上）
咏物抒怀8：明确主题，拓展迁移（下）
一轮复习之写人叙事散文专题阅读
把握要点，读懂文章（上）
把握要点，读懂文章（下）
依据文本，准确概括（上）
依据文本，准确概括（中）
依据文本，准确概括（下）
标题的理解和作用分析（上）
标题的理解和作用分析（下）
语言赏析：词语的理解
语言赏析：语句的理解
语言赏析：识别描写，分析作用
结合情节，细致分析人物特点（上）
结合情节，细致分析人物特点（下）
主题理解：明确中心，合理迁移（上）
主题理解：明确中心，合理迁移（下）
主题理解：评价人物和谈启示（上）
主题理解：评价人物和谈启示（下）
一轮复习之小说专题阅读
明确三要素,准确概括情节（上）
明确三要素,准确概括情节（下）
人物形象的赏析（上）
人物形象的赏析（下）
环境描写的作用分析
结合标题，读懂主题（上）
结合标题，读懂主题（下）
一轮复习之说明文阅读
有效提取，理清结构（上）
有效提取，理清结构（下）
有效提取，准确概括（上）
有效提取，准确概括（下）
识别方法，明确作用
科学的内容，严谨的语言
材料链接（上）
材料链接（下）
一轮复习之议论文阅读
明确观点，理清结构（上）
明确观点，理清结构（下）
识别方法，明确作用（上）
识别方法，明确作用（下）
论证过程的分析（上）
论证过程的分析（下）
补写内容（1）：观点的补写
补写内容（2）：结论的补写
补写内容（3）：论点与论据关系的建立
语言揣摩与开放性试题的解答
一轮复习之经典精讲专题训练
记叙文阅读（上）
记叙文阅读（下）
说明文阅读（上）
说明文阅读（下）
议论文阅读（上）
议论文阅读（下）
一轮复习之写作基本功训练
描写训练：写好一个环境描写
描写训练：传神描写，写活人物
应用类文体写作：启事
应用类文体写作：通知和倡议书
应用类文体写作：消息
表达类文体写作：感谢的话
表达类文体写作：劝告的话
表达类文体写作：推荐的话-人物推荐
表达类文体写作：推荐的话-事物推荐
表达类文体写作：推荐的话-书籍推荐
文言文专项之散文类训练
喜雨亭记（节选）
所好轩记
看松庵记（节选）
随园记（节选）
核工记
醒心亭记（节选）
《梦溪笔谈》节选
玉兰
圣琵琶传闻
秦淮河房
文言文专项之史书类训练
班昭续《汉书》
蔡文姬求情
谢道韫机智
王蓝田性急
王右军素轻蓝田
文言文专项之关联性阅读训练
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初中阅读专项拓展之小说专题阅读
读懂内容，理清情节
读懂人物，清晰特点
明确方法，揣摩人物心理
“词语的表达效果”怎样答
语段作用条理答
熟识技巧看门道
“设置情节”为哪般
“结尾妙处”细解读
揣摩语境，补写内容
深读文本悟主题
初中阅读专项拓展之科幻小说专题阅读
科幻小说怎么读
巧用词语解难题
发挥想象，补写内容
探究写作目的，思考小说主题
初中阅读专项拓展事理说明文专题阅读
明确对象，读懂文章
巧用关键词句，准确梳理结构
“语段作用”的试题解答
学会给“对象”下定义
“为什么说”怎样答
说明顺序理分明
科学的内容，严谨的语言
初中阅读专项拓展之议论文专题阅读
明确观点，读懂文章
全文论证过程的分析
读懂命题按要求，准确筛选信息
论证方法与作用
“顺序能否调换”大揭秘
研读材料，亮明观点
一轮复习之写作实战
广泛思考与精准选材（上）
广泛思考与精准选材（下）
提炼细节，详写事件（上）
提炼细节，详写事件（下）
巧用议抒句，点题更精准
巧用技巧，修炼语言（上）
巧用技巧，修炼语言（下）
转换叙事视角，丰富写作选材（上）
转换叙事视角，丰富写作选材（下）
活用储备，巧妙对接命题（上）
活用储备，巧妙对接命题（下）
想象作文，这样写（上）
想象作文，这样写（下）
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