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适合对象

1.已经完成新概念英语第一册学习的学生;2.正处于初高中阶段的学生;3.想提高英语综合能力并计划报考CET4的学员。

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  • 化学平衡状态的特征判断难点突破

    主导。充分发挥学生的主体作用,组织学生较多讨论、较多练习,尤其要注意抓住学生对平衡理解出现的错误,如选错反应是否可逆等,以改错的形式使学生明确产生错误的原因,总结勒夏特列原理用于判断平衡的方法。经过精心的教学设计,以培养学生积极主动参与,不断尝试的学习态度。并运用改错的形式强化学生理解和记忆平衡,使之能灵活运用,有利于学生形化学平衡状态可以从正反应开始,也可以从逆反应开始,不论从哪个方向开始,都可以达到平衡状态。如果达到平衡成对知识的真正理解与构建。   教学过程中,在提出化学平衡与速率必要性后,还有必要给可能出现的情况,对错扫除一个障碍,对于培养学生的自我监控和反思能力,效果

  • 化学平衡常数考点解析

    中都存在c(H+)=c(OH-),故D错误;   故选A.   5.在1000K时,已知反应Ni(s)+H2O(g)⇌NiO(s)+H2(g)的平衡常数K=0.0059.当水蒸气和氢气的物质的量浓度相等时,此反应(  )   A.未达平衡状态,反应逆向进行   B.未达平衡状态,反应正向进行   C.已达平衡状态   D.无法确定   在1000K时,已知反应Ni(s)+H2O(g)⇌NiO(s)+H2(g)的平衡常数K=0.0059.当水蒸气和氢气的物质的量浓度相等时,依据平衡常数表达式计算浓度商= c(H2) c(H2O) =1>K=0.0059,反应未化学平衡公式是重点也是难点,当然也是考点,同学们在做题时很容易弄混,导致失分。其实,化学平衡达到平衡状态,反应逆向进行;   故选A.   1864年,古德伯格(G.M.Guldberg)和瓦格(P.Wasage)共同提出化学平衡常数,成为化学平衡的动力学真实图像。在使用比公式解题时需要注意,当反应中有固体物质参加时,分子间的碰撞只能在固体表面进行,固体的物质的量浓度对反应速率和平衡没有影响,因此,固体的“浓度”作为常数,在平衡常数表达式中,就不写固体的浓度。  

  • 各年级在高中化学学习中需完成的任务

    也是提高成绩的最好方式;二是要补一下偏科,因为要得高分的话,绝对不能有偏科;三是不要另辟新径,就做这些实实在在的事情,就是把老师布置的任务完成好。第二,为走好下一步做好充足的准备,例如要养成良好的学习和生活习惯(包括作息时间要规律),练练字,锻炼身体等。   不管是哪个年级的学生,化学学科复习要做到两个辩证统一。一是微观和宏观的辩证统一,微观到位就是每个知识点都要把握细节,要弄懂弄透,宏观到位就是要形成专题的知识体系;二是知识与方法的辩证统一,知识要落实,还得会应用,形成解决具体问题的方法,形成系统的思维方式。   听了小编的学习方法你有没有什么收获呢?所化学学好并不是一件容易的事情,需要我们拥有良好的学习习惯和适合自己的学习方法,但是掌握好高中化学有的东西都不是不劳而获的,一分耕耘一分收获,只要你肯努力,肯静下心来,你就能得到你想要的。加油,祝学习进步,一切顺利。     

课程介绍
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使用500奖励学币及以上进班,或使用500学习卡及以上进班,不可申领赠书。


中小学金牌新概念系列全新改版啦~全新改版啦~改版啦~啦~重要的事情说三遍!厉害了!Word新概念英语!


各位同学,各位家长:

      大家好!

      更适合中学生学习的新概念系列课程,在大家的呼唤声中,终于隆重上线啦~(此处应有掌声~)

      为了给大家带来更合适的学习体验,也为了给大家带来更有针对性的学习效果,我们将原有的新概念课程做了全新的改版。从课时、内容、课设上均做了升级,课时更多,内容更丰富,授课方式及重点更符合中小学生特性,更重要的是增加了小升初及中高考真题,并加上考点解析,考试技巧,举一反三,没有最合适,只有更合适。



【Q&A】

请问这门课和另外一门新概念2、3连读,即《新概念英语2、3册连读【随到随学班】》有什么区别?

学习对象不同:本课程更加适合中学生;

课程内容不同:本课程做了全新升级,升级版课程更加注重知识点的精讲精练,同时在课程内增加了小升初和中考真题操练及解析,将新概念与考试相结合,目的更明确;

服务团队不同:本课程的班班、助教和服务团队等,都是沪江中小幼的专属服务团队,他们更了解中小学生的学习习惯及考纲考点,能提供更有针对性的答疑及指导服务;

有效期不同:本课程的有效期更长一些,因为中学生普遍业余学习时间较少,所以我们特地为大家延长了有效期,更便于学生学习;

班级活动不同:本课程的班级活动,如公开课等,全部针对中学英语学习,让处于初中和高中学习阶段的你,能得到更合适的学习体验。

本课程由沪江集团旗下中小幼品牌——佳课教育提供。