身份之一，针对初高中学生，并与中国高考相结合，从另一方面承认中国的高考成绩，但前提条件是要在DSD学校学习相关的德语文化课程，并达到较高水平。学生可以凭借DSD学校毕业的身份，根据高考成绩与德语成绩直接申请德国的大学或预科，该类学校由德国国外学校教育司负责管理。)，于每年12月考试，第一次没过可以于次年12月才参加一次考试，每人一共可参加两次考试。 TestDaF，即德福考试是德语语言考试，对象是以赴德留学为目的的外国学习德语者或一般只想证明自己德语语言水平的人。TestDaF是一种基于大学生活环境中语言能力的标准化中、高级考试。TestDaF试题由德国TestDaF考试院集中命题、阅卷;在全球各专门的考试中心举行;根据考试成绩，所有应试者将得到由TestDaF考试院签发的不同等级证书。 TestDaF 按照3-5级区分语言能力，5级(TDN5)为最高级。如果达到 “TestDaF 4级”(TDN4)，您就已得到在德国大学专业学习的语言水平资格。如果成绩达到“TestDaF 3级”(TDN3)水平，也可以得到某些大学的特定专业的语言水平认可。“TestDaF 5级”(TDN5)是TestDaF考试的最高成绩。它表示，应试者拥有非常高的语言水平，远远超过了入学所要求的水平。 考生参加TestDaF考试次数、年龄和学历不受限制，中学生、大学生、研究生均可报名。教育部考试中心在国内推出TestDaF，并直接负责该考试的报名和考试实施事宜。有关TestDaF考试成绩等级的详细介绍，您可以在TestDaF考试院的网页上获得。 对于想留学要去德国留学的人来说，具备扎实的德语知识、较好的听、说、读、写能力是非常重要的，这对于其更好的适应德国生活，更好的德国人交流有着很大的帮助。很多赴德留学的同学在入学前是需要通过语言考试的，以此来证明自己的语言水平。
分为50分，按初试语种考核;专业科目满分150分，专业科目所考内容为招生专业目录中“复试笔试专业课科目”栏所列科目;以上考核均计入总成绩。 面试部分分为专家组面试和导师面试两部分。其中专家组的面试由学校统一组织，按照二级或三级学科进行，满分50分，计入总成绩;专家组的面试将对考生外国语听说能力，考生对本学科专业理论知识和应用技能掌握程度，和利用所学理论分析和解决问题的能力，以及对本学科发展动态的了解及在本专业领域发展的潜力、人文素质、道德品质、心理健康情况等综合素质进行考核。导师面试不计分，但须签署是否同意接收和排列接收顺序，学校将根据当年复试办法统一进行录取和调剂工作。 另外同等学力考生在复试期间加试两科主干课程，不能与本人报考专业的初试考试科目相同。学校将在复试前对考生资格进行严格的审查，考生务必严格按照《哈尔滨医科大学硕士研究生招生简章说明》的要求进行报考。最后所有录取考生必须参加体检，体检不合格者，不予录取。
哈尔滨工业大学研究生的同学，肯定很关心考研大纲，今天就跟着沪江小编一起来看看2016年哈尔滨解决实践中相关的生物学问题。 二、考试内容 1)核酸分子的基本结构与功能 a.核苷酸的种类、基本结构和理化性质 b.DNA的主要类型、结构、理化性质和生理功能 c.RNA的种类、结构特点、理化性质和生理功能 2)DNA复制的机制、过程、DNA复制的基本要点 a.半保留半不连续复制的特点 b.复制的起点、方向 c.DNA复制的方式：θ型、D环、滚环复制 3)基因的概念、基因的结构和功能及原核与真核生物基因结构的区别 a.基因、基因的结构和功能 b.原核与真核生物基因结构的区别 c.遗传信息的转录与转录调控 4)基因转录产物的翻译、加工修饰、运输 a.蛋白质的翻译过程 b.蛋白质的翻译后加工修饰及其运输 5)原核与真核细胞基因的表达调控 a.控制转录起始的DNA序列--操纵子、启动子 b.原核生物基因表达的调控及特点、操纵子调控模型
外地激动起来。看着夜空中的礼花在绽放，这一刻心中特别地自豪。随着吉祥物冬冬的出场，现场顿时飘起了雪花，电子屏幕也瞬间变成了一片雪地，两侧的大屏幕也出现了林海雪原的景色。真是太美丽了！之后夜幕降临了，舞台的雪地变学成了我们熟悉的中央大街路面，随着音乐的响起，舞台上出现了很多的游人。哈尔滨市又称东方小巴黎，百年的中央大街更是一个时代具有特色文明的代表。俄罗斯大列巴和哈尔滨红肠，更是每一个来到哈尔滨市游客们不能缺少购买的食品。 之后开幕式的表演非常精彩，让每一个坐在电视机前观看的人，对冰雪运动产生强烈的好奇感。最后电子显示屏组成的舞台竟然变成了一个大键盘，随着踢踏舞的音乐，把大家领进田园、山林和大海的世界里。全场的口号：“我们用青春祝福未来！”更是激动人心。后来去卫生间，没有看到点火仪式，据家人说非常的精彩。开幕式最后完美谢幕了，自己的心情才逐渐平静下来。 祝愿我国选手在之后的比赛里再续辉煌，勇夺金牌！
留学的学生已经越来越多，有这样想法的人也在跃跃欲试。那么如果你也想去韩国留学
学德语，大家肯定想要更好地入门。那么书籍的选择不可以马虎，零基础学德语有哪些入门书籍推荐?应该有不少同学本书有点老，但非常经典，读完这本书之后对德国的词汇以及构词法会有一个全面的了解，当然，我建议在学完B1之后再看这本书，因为尽管里面大部分是中文讲解，但有些词汇还是了解了之后，会理解的更加透彻一些。 NO.10 《德语语音》 这本小册子一直在用，对于德语而言，语音还算是有规律可循，但在初期一定要把口语打扎实了，所以初期一定要注意你的语音问题。 至于德语教材方面，目前现在市场上也是琳琅满目，代表有新标准、新求精、走遍德国、柏林广场，以及歌德学院的Menschen、Schritte、Aspekte等一系列原版教材。如果你想学习德语，就要根据自己的需求与实际选择适合自己的学习书籍。
2014年5月26日起会计从业资格证换证网上预约地址：哈尔滨市会计人员培训中心 经纬十二道街56号 换证咨询电话： 0451-84276710；0451-84276713 2014年6月3日起会计从业资格证换证网上预约地址： 南岗区通达街125号 0451-87025266 珠江路012号9单元502室 0451-13304842238 香坊区三合路229号香坊区政府副楼2楼支付中心 0451-87280384 道外区财政会计学会道外东直路406号（道外分局斜对面） 0451-57694243 平房区渤海三路5号 0451-86501624 松北区松北一路53号松北区财政局517室 0451-84010071 呼兰利民开发区南京路8号区政府综合办公大楼835室 0451-57322437 阿城区高明小区9号楼和会计学会（和平公寓对面） 0451-53725679 南岗区一曼街2号49所电子大厦311室 0451-82827646 安固街110号道里区财政局国库支付中心 0451-84817447
学习德语也要学习德语中的时态部分，我们都知道英文有16种时态，其实德语则还要加上主动，被动的明显区别。你觉得自己掌握这部分知识吗?如果没有的话，今天就和大家一起来说说德语独立动词的时态和语态问题吧，想了解的赶快来看看吧。 主学习德语也要学动态 被动态 现在时 Er fragt sie. Sie wird gefragt. (Er frage sie.) (Sie werde gefragt.) Er kommt. (Er komme.) 现在完成时 Er hat sie gefragt. Sie ist gefragt worden. (Er habe sie gefragt.) (Sie sei gefragt worden.) Er is gekommen. (Er sei gekommen.) 过去时 Er fragte sie. Sie wurde gefragt. (Er fragte sie.) (Sie wuerde gefragt.) Er kam. (Er kaeme.) 过去完成时 Er hatte sie gefragt. Sie war gefragt worden. (Er haette sie gefragt.) (Sie waere gefraft worden.) Er war gekommen. (Er waere gekommen.) 将来时 Er wird sie fragen. Sie wird gefragt werden. (Er werden/wuerde sie fragen.) (Sie werde/wuerde gefragt werden.) Er wird kommen. (Er werde/wuerde kommen.) 将来完成时 Er wird sie gefragt haben. Sie wird gefragt worden sein. (Er werde/wuerde gefragt haben.) (Sie werde/wuerde gefragt worden sein.) Er wird gekommen sein. (Er werde/wuerde gekommen sein.) 上面的内容就是关于德语独立动词的时态和语态，希望对您德语学习有所帮助，更多德语复习资料尽在这里，敬请关注。如果你还想学习系统的德语知识，可以选择我们这里的德语培训课程，老师会带着大家更好的学习下去。
而是错的。 单词要在课上记住，并且是教师的责任? 是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 那课后是不是也得很努力? 不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 不需要大量作业? 作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没学做到，教师就可以甩锅了。 所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!
