韩语发音的基本本字的发音拼下面的辅音，就可以了；例如： 나这个词，他的辅音是ㄴ元音是ㅏ辅音的发音是ne元音的发音是a，那么我们按照汉语拼音的规则来拼一下，ne—a—na就得 바：ㅂ[波]ㅏ[啊]bo—a—ba波-啊-吧 가：ㄱ[葛]ㅏ[啊]ge—a—ga葛-啊-嘎 모：ㅁ[me]ㅗ[奥]me—ao—maome-奥-茂 새：ㅅ[斯]ㅐ[爱]si—ai—sai斯-爱-赛 디：ㄷ[的]ㅣ[衣]de—yi—di的-衣-地 매：ㅁ[me]ㅐ[爱]me—ai—maime-爱-麦 커：ㅋ[可]ㅓ[俄]ke—e—ke可-俄-可 투：ㅌ[特]ㅜ[乌]te—wu—tu特-乌-图 라：ㄹ[勒]ㅏ[啊]le—a—la勒-啊-拉 韩国语辅音的发音！ ㄱㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎ ㄲㄸㅃㅆㅉ 上面的就是全部的韩国语的19个辅音第一排的是正常的辅音，第二排的是辅音中的爆破音发音的时候，首先要保持在一声（，而辅音的发音呢，一定要发闭口音，怎么说好呢，ㄱ[哥]这个词，不能纯正的发’哥’的音，而是要把嘴巴闭死，等你发音的时候，嘴巴自然会裂开一道缝，对了，就保持不动就可以了。 而爆破音呢，上面那5个爆破音，全部发4声 关于辅音中ㅇ的用法。标记写着辅音ㅇ不发音，但是还有一种说法是辅音ㅇ发元音里。

能在和谐互动中攫取教学相长的良好效益和最佳效应，真正体现语文“工具性与人文性相统一”的特点。以《将相和》教学为例。 　　为了进一步强化认识、增进感悟，笔者让学生课后以学习小组为单元，开展如讲述故事、表演情节、走进人物和体会交流等系列自主性学习活动。在拓展延伸和史料研读等活动环节，有人认为蔺相如机智善辩、勇斗秦王，而且深明大义、宽容大度;有人认为廉颇虽然居功自傲、计较名利，但他依然是一个以国家利益为重且知错就改的人，他的人品和性格不比蔺相如逊色。出乎意料的是，还有人认为秦王虽然以强欺弱，但对蔺相如这个人才还是很欣赏的，否语则在“完璧归赵”中杀了他，赵国又能怎么样?由此可见，自主化课程活动，不仅教给了语文学习方法，还激发了学生的个性化思维。 　　四、在激励性教学中培养学生学习的方法 　　学校教育是人生之旅的奠基工程。就小学语文课而言，教师应始终本着“以生为本、以学为主”的指导思想，紧紧围绕“学科基本素养”这一发展目标，积极开展以传授学科知识、指导学习方法和凝练学习品质为一体的“激励、唤醒、鼓舞”活动，为促进学生的全面发展和健康成长逐步打下基础。对于潜能生群体来说，指导学习方法、增强学习信念是我们的“重中之重”。 　　以习作教学为例，潜能生写作的最大困惑就是“无米下锅”。笔者的指导方法是：①激励他们把自己亲身经历和耳闻目睹的事情先“说”出来，然后再笔随心动地写下来;并且在反复朗读中自我修改，直到满意为止。②片段式习作训练。如《可爱的校园》，先写“校�@内的小花坛”，待条件成熟后再扩写。③仿写训练。如根据范文格式，写出动物的外形特点、生活习性和动作特点等。一般情况下，经过了这几个步骤，潜能生就会走出畏作和习作的困境。 　　综上所述，“运用之妙，存乎一心”。在学校教育之中，“聚焦核心素养，加强学法指导”――不仅是对广大教师教学能力和工作水平的重要反映，还是衡量我们教育理念和教学思想的主要标准之一。希望上述沪江小编分享的内容能够切实帮助大家取得理想的教学成果。

韩语虽然不是国际交流中最重要的语言，可是随着这几年，韩国整容、韩国化妆品和韩

住下齿，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。它与汉语拼音的“s”相似。 　　ㅇ：做为字的首音时不发音，只是起到装饰作用。 　　ㅈ：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流，使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的“z”相似。 　　ㅊ：发音时，方法与辅音“ㅈ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“c"相似。 　　ㅋ：发音时，方法与辅音“ㄱ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“k"相似。 　　ㅌ：发音时，方法与辅音“ㄷ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t"相似。 　　ㅍ：发音时，方法与辅音“ㅂ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p"相似。 　　ㅎ：发音时，使气流从声门挤出，这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。 　　紧 辅 音 　　ㄲ：发音时，与辅音“ㄱ”时基本相同，只是力度上要大一点。 　　ㄸ：发音时，与辅音“ㄷ”时基本相同，只是力度上要大一点。 　　ㅃ：发音时，与辅音“ㅂ”时基本相同，只是力度上要大一点。 　　ㅆ：发音时，与辅音“ㅅ”时基本相同，只是力韩语的发音是有一定的技巧的，我们在学习韩语度上要大一点。 　　ㅉ：发音时，与辅音“ㅈ”时基本相同，只是力度上要大一点。

就是汉语拼音标音法) 那么我们按照汉语拼音的规则来拼一下，ne—a—na就得 바：ㅂ[波]ㅏ[啊] bo—a—ba 波-啊-吧 가：ㄱ[葛]ㅏ[啊] ge—a—ga 葛-啊-嘎 모：ㅁ[me]ㅗ[奥] me—ao—mao me-奥-茂 새：ㅅ[斯]ㅐ[爱] si—ai—sai 斯-爱-赛 디：ㄷ[的]ㅣ[衣] de—yi—di 的-衣-地 매：ㅁ[me]ㅐ[爱] me—ai—mai me-爱-麦 커：ㅋ[可]ㅓ[俄] ke—e—ke 可-俄-可 투：ㅌ[特]ㅜ[乌] te—wu—tu 特-乌-图 라：ㄹ[勒]ㅏ[啊] le—a—la 勒-啊-拉 韩国语辅音的发音! ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ ㄲ ㄸ ㅃ ㅆ ㅉ 上语言，我们最终的目的就是用这门语言与别人交流，这也是我们学习外语的真正意义所在。就拿韩语面的就是全部的韩国语的19个辅音第一排的是正常的辅音，第二排的是辅音中的爆破音 发音的时候，首先要保持在一声(，而辅音的发音呢，一定要发闭口音，怎么说好呢，ㄱ[哥] 这个词，不能纯正的发’哥’的音，而是要把嘴巴闭死，等你发音的时候，嘴巴自然会裂开一道缝，对了，就保持不动就可以了。 而爆破音呢，上面那5个爆破音，全部发4声 今天的是关于辅音中ㅇ的用法。 可能大家都看到了，我上面的标记写着辅音ㅇ不发音，但是还有一种说法是辅音ㅇ发元音里

为了发好这些音反复的练习了数十遍，数百遍，直到练习到嘴和舌头都习惯了说中文。 　　第五，准备一个小笔记本，常常写一些便条。 　　在日常生活中常会用到的话，请写在一个小笔记本上，时常拿出来边看边读。带着这个小本子，在碰到韩国人的时候，请拜托他帮你纠正发音。当然，如果可能话最好进行录音。学习韩国的大多数中国人并不是为了对韩语进行专门的研究。大多数都是希望能够听懂韩语并且能够开口说。所以，从一开始就请努力地多听多说少写。比什么都重要的是，学韩语的时候觉得有意思。如果觉得没有意思的话，就很容易放弃。如果到现在还没有看过韩剧，看过韩国电影，还没听过韩语歌的话，分明就是不想学韩语。兴趣是大家想要学习韩语的源泉。如果学着，学着觉得累了，请看韩剧或者听听韩语歌。韩剧和韩语歌对于大家来韩语口语很多人以为通过多看一些韩剧和教学视频就可以掌握基本的韩语口语，结果导致水平始终停滞。韩语说是很好的催化剂。如果有那么一两个单词总是发音不好，也请大家不要纠缠于此。 　　韩语是一门很容易入门的语言，只要你用对了方法，找对了技巧，很容易学会的，不过，在此沪江小编希望学韩语的同学们要有一颗持之以恒的心态，坚持下去，学习韩语的路上难免会遇到一些困难，请不要放弃，最终胜利讲掌握在你手中。

面的例子中, 既有三个音节变为两个音节的现象, 也有虽然音节没发生变化, 但ㄹ韵尾脱落的现象 ㄴ. 在部分合成词中, 还有添加音的现象 콫+잎->꽃잎[꼰닙] 늑막+염->늑막염[능망념] 콩+엿->콩엿[콩녇] 신+여성->신여성[신녀성] 코+등->콧등[코뜽/콛뜽] 배+머리->뱃머리[밴머리] 깨+잎->깻잎[꺤닙] 기+발->깃발[기빨/긷빨] 배+속->뱃속[배쏙/밷쏙] 전보+대->전봇대[전보때/전볻때] 아래+이->아랫니[아랜니]       5、首音法则 韩国语发音有这样一个特点, 即作为单词首音的ㄹ除了在少数的外来语词汇仍发ㄹ音外(라디오radia, 레코드record, 라인line, 럭비rugby), 大多数情况下不发音. 这个也是韩国语和朝鲜语的区别之一. 양심->량심(X) 良心 역사->력사(X) 历史 여자->녀자(X) 女子 연세->년세(X) 年龄 내일->래일(X) 明天 노인->로인(X) 老人       以上便是韩语发音的一些规则汇总，想语言，说难不难，说易不易，但要想和本土人说的一样流利，可得下一定的功夫了，其中最基本学习韩语发音的同学们一定要仔细的学习以上的法则了，掌握一个音基本的发音是特别必要的，但是也要注意它在和别的音连在一起时应该怎么发，要是把发音规则掌握了，对于口语，单词的拼写以及听力都好处多多。

　　学习韩语要讲究方式方法，一下是小编总结的几点 　　1.连音 　　连音现象一般在一个单词的内部或单词与助词、词尾、后缀之间发生。韩国语的韵尾(除ㅇ,ㅎ外)在和后续的元音相连时，韵尾便移到后续音节上，与其拼成一个音节。 　　韵尾在与后面以原因为首音的独立词相连时，应先转换为韵尾的七个代表音之一，再把代表音移到后面音节上与其连音 　　2.辅音同化 　　辅音同化是指韵尾在和后面的辅音相连时，两个不同或不相似的音连在一起读，变为相同或相韩语似的音的现象。 　　3.送气化 　　韵尾“ㅎ(ㄶ,ㅀ)”与辅音“ㄱ,ㄷ,ㅈ”相连时，辅音变为送气音“ㅋ,ㅌ,ㅊ” 　　4.紧音化 　　①韵尾“ㄱ(ㄲ,ㅋ,ㄳ),ㄷ

韩语，但是，对于我们基本的人来说，都只会一些简单的韩语到你非常高兴。 (20)당신을 만나게 돼서 매우 영광입니다! 见到您十分荣幸! (21)당신을 알게 돼서 영광입니다. 很荣幸认识您。 (22)만나서 반갑습니다. 见到您很高兴。 情景对话 상황회화 회화1 A:안녕하십니까? 부인. 저는 최은서입니다.박동인의 친구입니다. B:만나서 반갑습니다. 저는 정설아입니다. A:만나서 반갑습니다.부인. B:어서 오세요! 은서 씨. A：夫人，您好，我是崔恩熙，朴东仁的朋友。 B：很高兴认识您，我叫郑雪儿。 A：我也很高兴，夫人。 B：快请进，恩熙。 회화2 A:안녕! 은서.잘 지냈니? B:그냥. 너는? A:잘 지냈어. A：嗨!你好恩熙，过的好吗? B：还行，你呢? A：不错。 회화3 A:안녕하십니까? 부인. 저는 박동인입니다. B:안녕하십니까? 박 선생님. A:저는 왕 선생님과 약속이 있어요. B:예,왕 선생님께서 지금 기다리고 계시는 중인데요. 잠시만요. A：您好，夫人。我是朴东

语言学习的基本目的之一就是写作，只要写作才能表达各自的一些重要观点看法，韩语写作跟汉语写作基本一致，主要有一些最长见的的规则规范。这语言学习的基本目的之一就是写作，只要写作才能表达各自的一些重要观点看法，韩语写作跟汉语写作基本也是默认的规则，主要为了给看的人一种比较舒服的感觉。所以韩语写作靠头部分失分重要的。基本形式如下： 用于社会地位，身份，年龄比话者低的人。或对事物的叙述，对普通的或比较亲近熟悉的人的动作行为的叙述，或用于小说，报刊的叙述。(中高级写作要求必须用基本阶形式) 陈述式： 1. 名词+이다. 칭찬이 상대에게 기쁨을 주는 것이 아니라 부담을 안겨 주는 경우이다. 2. 形容词+다. (包括-있다/없다, 재미있다, 재미없다...) 否定形式 形容词지 않은다