语文是我们学习的主要科目之一,也是文科之首,学好语文至关重要。通过学习语文,我们可以认识到中国文化的博大精深。语文的学习在于长期的积累,想要学好语文,就要做到课前预习,上课认真听课做笔记,课后多复习巩固学过的知识。下面是沪江小编给大家整理了关于七年级期末复习资料,大家可以学习一下。

  第1课 从百草园到三味书屋 散文

  菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷

  系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó

  点拨:注意多音字“攒”“系”的读音。

  2.根据拼音写出相应的汉字。

  桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲

  文学(文体)常识背记知识清单

  《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁),本文选自《朝花夕拾》

  1.重点:第2段

  (1)空间描写顺序:由低到高、再由高到低;具体描写的事物

  (2)三种角度:视觉、听觉、味觉;具体描写的事物

  (3)先静物到动物,再由动物到静物

  2.动作描写:P5 第7段 雪地捕鸟(9个动词)

  3. 第9段过渡段 (作用:承上启下)

  第2课 爸爸的花儿落了

  一、重点字词

  鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò

  文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》,作者是台湾(地名)作家林海音。

  选自《城南旧事》,林海音,台湾作家

  1.线索 ——(1)“花”:以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序)

  2.题目:一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)

  3.伏笔:爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)4.插叙(现实与回忆交替出现):第13-31段、

  第4课 诗两首

  一、重点字词

  萋qī 怀恋liàn 幽寂jì

  二、重点句子背记知识清单

  那天清晨落叶满地,/两条路都未经脚印污染。/啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返。

  点拨:此句蕴含深刻哲理,耐人寻味,需记住。

  四、文学(文体)常识背记知识清单

  1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》,作者是俄国诗人普希金,著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

  2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》,作者是美国诗人弗罗斯特。

  《假如生活欺骗了你》:以劝告口吻,强调积极乐观的人生态度。

  《未选择的路》:自然界道路象征人生道路,要慎重作出人生选择。

  第5课 伤仲永 文言文

  一、重点字词

  仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然

  2.解释下面加点的词语。

  (1)世隶耕 隶:属于。 (2)未尝识书具 尝:曾经。

  (3)父异焉 异:感到诧异。 (4)邑人奇之 奇:认为……是奇才。

  (5)稍稍宾客其父 宾客:以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞:求取。

  (7)环谒于邑人 谒:拜访。 (8)不能称前时之闻 称:相当。

  (9)贤于材人远矣 贤:胜过、超过。(10)父利其然也 利:认为……有利。

  3.指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为:牵,引。

  将下列句子翻译成现代汉语

  l.即书诗四句,并自为其名。他当即写了四句诗,并且自己题写了名字。

  点拨:重点理解“书”“为”等词。

  自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。

  从此,指着东西让他作诗,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。点拨:重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。

  3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。

  点拨:重点理解“泯然”的意思,“泯”,消失。然,……的样子。

  4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母,团结族人为立意。

  点拨:重点理解“收族”的意思。

  三、文学(文体)常识背记知识清单

  《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。

  1.仲永变化的三个阶段(根本原因:不使学)

  (1)五岁:指物作诗立就,文理皆有可观者(2)十二三岁:不能称前时之闻(3)又七年:泯然众人矣

  2.第三段议论:通过说明“受之人”与“受之天”的关系,强调后天教育的重要性。

  第7课 最后一课 小说

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。

  踱duó步 赚zhuàn钱 哽gěng住 祈qí祷dǎo 气氛fēn

  文学(文体)常识背记知识清单

  《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说,故事的背景是普法战争。

  小说三要素:人物、情节、环境1.线索:小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写:自然环境(第2-3段)、社会环境(普法战争)3.第20段:比喻 把法语比作钥匙,普鲁士侵略比作监狱(P52)4.第21段:讽刺手法(鸽子唱歌)、表达反感、留念之情(P53)5.人物描写方法:动作(P54 第26-27段)、外貌、神态、心理6.主题:爱国主义

  第8课 艰难的国运与雄健的国民 散文

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。 崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里

  2.用恰当词语填空。

  (1)一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖。

  (2)老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,走到崎岖的境界。

  文学(文体)常识背记知识清单

  《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊,这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。

  1. 比喻说理2. “趣味”:勇往直前的精神(P57 3-4段);“雄健的精神”:民族精神3. 标题:因果关系,不能调换位置

  第9课 土地的誓言 散文

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。

  炽chì痛 嗥háo鸣 谰lán语 镐gǎo头 污秽huì 默契qì

  2.解释下列词语。

  (1)炽痛:热烈而深切。(2)标直:笔直。(3)谰语:没有根据的话。

  (4)亘古:远古。(5)污秽:肮脏的东西。

  1. 呼告:土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!(P61)

  2. 修辞:排比、反复

  3. 贬词褒用:我常常感到它在泛滥着一种热情。(P59)“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。

  4.人称变换:由第一段的“她”变成第二段的“你”,表达情感的变化;将“土地”比作“母亲”,更加亲切。

  第10课 木兰诗 乐府民歌

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音:

  机杼zhù 可kè汗hán 鞍鞯jiān 辔pèi头 溅jiān溅 啾jiū啾 柝tuò2.解释下面加点的词语。

  (1)木兰当户织 当:对着。(2)惟闻女叹息 惟:只。

  (3)愿为市鞍马 市:买。 (4)赏赐百千强 强:有余。

  (5)出郭相扶将 郭:外城。(6)著我旧时裳 著:穿。

  (7)双兔傍地走 傍:靠近,贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但:只。

  (9)万里赴戎机 戎机:战争。 (10)旦辞爷娘去 旦:早晨。

  3.找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴

  木兰替父从军的原因是阿爷无大儿,木兰无长兄。

  表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝,寒光照铁衣。

  表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转,赏赐百千强。

  三、段背记知识清单

  《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

  ◇通假字:“帖”通“贴”,“火”通“伙”

  ◇修辞手法:顶针、互文、对偶、反复

  第三单元复习要点▲本单元重点积累:成语、人物描写方法

  第11课 《邓稼先》 人物传记

  1.在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?

  答:是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

  2.对比:邓稼先与奥本海默 (突出邓稼先的品质和献身精神)

  3.小中见大:选取平凡小事表现人物

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。彷páng徨huáng 鲜xiǎn为人知 选聘pìn 挚zhì友

  点拨:注意“彷徨”不要误读为“fáng huáng;”“鲜”是多音字,这里是“少”的意思,应读xiǎn。

  2.根据拼音写出相应的汉字。 (zǎi) 宰割 (chóu) 筹划 鞠躬尽(cuì) 瘁

  3.解释下列词语。

  (1)可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹,使人非常感动。

  (2)家喻户晓:每家每户都明白。

  (3)马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。

  (4)鞠躬尽瘁,死而后已:指小心谨慎,贡献出全部力量。

  二、重点句子知识单

  他(邓稼先)真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。

  点拨:这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。

  第12课 《闻一多先生的说和做》

  1.选材典型:三本书(学者),三件事(革命家)

  3.修辞比喻(开一剂救济的文化药方)、比拟(望闻问切:把民族比作病人)

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。

  锲qiè而不舍shě 兀wù兀穷年 潜qián心贯注 迥jiǒng乎不同 群蚁排衙yá

  解释下列词语。

  (1)锲而不舍:雕刻不停,比喻有恒心,有毅力。(2)兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。

  (3)群蚁排衙:这里指整齐地排列着。 (4)迥乎不同:很不一样。

  第13课 音乐巨人贝多芬

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。 门槛kǎn 重荷hè 深邃suì 磐pán石 下颏kē

  2.解释下列词语。(1) 杂乱无章:又多又乱,没有条理。(2) 踌躇:犹豫。

  1.人物描写:神态、外貌、语言(具体文段)

  2.记叙线索:客人“访问”贝多芬的过程

  参观(侧面描写:女佣)——观看(外貌描写:陌生人)—— 交谈(语言描写:贝多芬)

  第15课 孙权劝学

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。 卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé 即更gēng刮目相待

  点拨:“邪”“更”是多音宇,可根据字义推测读音。

  2.解释下面加点的词语。ww w.x kb1. com

  (1)蒙辞以军中多务 辞:推托。 (2)但当涉猎 涉猎:粗略地阅读。

  (3)见往事耳 见:了解。 往事:历史。 (4)及鲁肃过寻阳 过:到。

  (5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士:当时专掌经学传授的学官。 (6)卿今者才略

  才略:军事方面或政治方面的才干和谋略。

  3.请写出出自本文的两个成语并解释。

  (1)成语:吴下阿蒙。意思是:指没有学问的人。

  (2)成语:士别三日 意思是:刮目相待。不能以老观点来评判人或事物,必须要有发展的战略眼光。

  二、重点句子背记知识清单

  将下列句子翻译成现代汉语。

  1.卿今当涂掌事,不可不学! 你现在执政掌权,不能不学习。

  点拨:重点理解“当涂掌事”等词语。

  2.孤常读书,自以为大有所益。我经常读书,自己认为(这样)大有好处。

  点拨:重点理解“大有所益”等词语。

  3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略,不再是吴县吕蒙了!

  点拨:重点理解“才略”“复”等词语。

  4.士别三日,即更刮目相待。土分别多日,就要重新换个眼光看待(他)。

  点拨:重点理解“更”“刮目相看”等词语。

  三、文学(文体)常识

  1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,这是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。

  2.司马光,字君实,北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。

  3.孙权,字仲谋,三国时期吴国的创建者。

  ◇ 启示:人只要肯读书,就会有所进步(开卷有益)

  ◇ 成语:吴下阿蒙、刮目相待(解释)

  1. 内容理解:孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学

  2. 人物性格:孙权(严格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改,谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才)

  第16课 社戏 散文新 课 标第 一网

  一、重点字词

  归省xǐng 惮dàn 欺侮wǔ 撺cuān掇duo 凫fú水 篙gāo 橹lǔ 撮cuō 棹zhào 楫jí 行háng辈 2.解释下列句中加点的词语。

  (1)这十多个少年,委实没有一个不会凫水的。委实:实在。

  (2)他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄。 依稀:隐隐约约。

  (3)那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失:(听得出神)忘了自己。

  文学(文体)常识背记知识清单

  《社戏》选自《呐喊》,体裁是短篇小说。(1)环境描写:具体描写的景物

  2)描写角度:听觉、嗅觉、触觉、视觉(具体景物)

  3)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去,但我确还以为船慢。(第11段)① 比喻、拟人;②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。(4)“我”的心理变化:轻松 — 急切 — 陶醉

  2.人物性格:双喜(聪明机灵、考虑周到、办事果断)、六一公公(善良淳朴、热情好客)第17课 安塞腰鼓散文

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。

  亢kàng奋 晦huì暗 羁jī绊 蓦mò然 冗rǒng杂 戛jiá然而止

  2.解释下列词语。

  (1)亢奋:极度兴奋。 (2)羁绊:缠住不能脱身,束缚。

  (3)蓦然:突然,猛然。 (4)冗杂:繁杂。

  (5)叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。 (6)戛然而止:声音突然中止。

  3.用恰当词语填空。

  (1)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!

  (2)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。

  文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章。

  1. 修辞:比喻、排比(增强语势)、反复(强调) P127练习三

  3.全文结构:打鼓前(安静)— 打鼓中(舞动)— 打鼓后(寂静)

  4.主题思想:借安塞腰鼓表达生命、力量之美

  第18课 竹影 散文

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。 惬qiè意 水门汀tīng 徘pái徊huái 参cēn差cī

  点拨:注意多音字“参”“差”的读音。

  (1)竹子难画在哪里?(第5段)(2)西洋画像照相,中国画像符号。(比喻)说明:中国画重写意(神似),西洋画重写实(形似)。

  2.记叙线索:孩子兴趣转移(看人影—画竹影)

  3.爸爸的角色:艺术领路人,寓教于乐

  第19课 观舞记 散文

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。

  褶zhě裙 颦pín蹙cù 粲càn然 嗔chēn视 叱chì咤zhà

  点拨:“嗔”不要误读成zhēn。

  2.解释下列词语。

  (1)本色当行:做本行的事,成绩十分显著。 (2)嗔视:生气地看。

  (3)叱咤:形容威力极大。 (4)尽态极妍:使仪态和丽质最充分地显示出来。

  文学(文体)常识 《观舞记》的作者是冰心,选自《冰心全集》。

  1.修辞:排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的诗句)

  2.五个角度描写舞蹈美:神态、舞姿、服饰、外貌、动作(飞动的美)

  3.侧面描写(P136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”)

  第20课 口技

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。 呓yì语 hōu声 中间jiàn力拉崩倒之声

  曳yè屋许hǔ许声 几jī欲先走 点拨:注意多音宇“几”的读音。

  2.解释下列加点的词

  (1)会宾客大宴 会:适逢,正赶上。 (2)施八尺屏障 施:设置,安放。

  (3)少顷:一会儿。 (4)既而:不久,紧接着。

  (5)妇抚儿乳 抚:抚摸,安慰。 乳:喂奶。 (6)众妙毕备 毕:全、都。

  (7)未几:不久。 (8)意少舒 少:稍微。 舒:伸展、松弛。(9)中间力拉崩倒之声 间:夹杂。 (10)虽人有百手 虽:即使。

  (11)不能名其一处也 名:说出。 (12)奋袖出臂 奋:畅起、举起。

  (13)两股战战 股:大腿。 (14)几欲先走 几:几乎。

  3.找出下面句中的通假字。 满坐寂然 坐通座

  二、重点句子

  将下列句子翻译成现代汉语。

  (1)但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。

  只听见围帐里醒木一响,全场静悄悄的,没有敢大声喧哗的人。

  点拨:重点理解“但”“坐”等词语。

  (2)满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。

  全场客人没有不伸长脖子,凝神听着,微笑着,暗暗赞叹着,认为妙极了。

  点拨:重点理解“绝”等词语。

  (3)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

  在这种情况下,客人们没有不变了脸色离开座位,挽起袖子,露出手臂,两腿发抖,几乎要抢先逃走。 点拨:重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。

  (4)凡所应有,无所不有。 应有尽有。(点拨:这句话形容声音之杂。)

  ◇ 通假字:“坐”通“座”

  ◇ 词类活用:宴(举行宴会)、妇抚儿乳(喂奶)、名(说出)

  ◇ 文言归纳:《三点一测》P213 五至九

  侧面描写(第2-4段 最后一句)、正面描写(第2-4段 其余部分)

  时间线索:少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然

  第21课 伟大的悲剧 人物传记

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。

  拽zhuài 战栗lì 毛骨悚sǒng然 履lǚ行 怏yàng快不乐 吞噬shì

  羸léi弱 告罄qìng

  2.解释下列词语。

  (1)毛骨悚然:形容十分恐惧。

  (2)怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。

  (3)语无伦次:话讲得很乱,没有条理。

  (4)风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。

  《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》,作者是奥地利(国名)作家茨威格

  以时间为线索展开记叙:9个时间点(人、地、事)中心句(主旨句):P163 第16段,起点题作用

  第23课 登上地球之巅

  1.给下列加点字注音。砭biān骨 崎qí岖qū 窒zhì息

  (1)崔巍:形容山高大雄伟。(2)养精蓄锐:养足精神,积蓄力量。。

  第24课 真正的英雄 演讲词

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。阴霾mái 哀悼dào

  2.解释下列词语。

  (1)迫不及待:急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦:勤恳不知疲倦。

  (3)梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。

  进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命。

  1. 感情脉络变化:悲痛(前)—— 力量(后)

  2. 写作思路:总 — 分 — 总

  第25课 短文两篇

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。 盘盂yú

  2.解释下面加点的词语。

  (1)夸父与日逐走 逐走:竞跑,赛跑。 (2)见两小儿辩斗 辩斗:争辩,争论。

  (3)我以日始出时去人近 以:认为。去:距离。 (4)及日中则如盘盂 及:到。

  (5)及其日中如探汤 汤:热水。 (6)孔子不能决也 决:判断。

  3.找出下面句中的通假字。 孰为汝多知乎 知通智

  将下列句子翻译成现代汉语。

  1.夸父与日逐走,入日。

  夸父与太阳竞跑,一直迫到太阳落下的地方。 点拨:重点理解“逐走”,“入日”等词语。

  2.未至,道渴而死。 还没有赶到,就半路渴死了。

  3.我以日始出时去人近,而日中时远也。 我认为太阳刚刚出来的时候离人近,而正午时离人远。

  点拨:重点理解“以”“去”“日中”等词语。

  4.此不为远者小而近者大乎? 这不是远的小而近的大吗?

  5.孰为汝多知乎? 谁说你多智慧呢? 点拨:重点理解“孰”“知”等词语。

  文学(文体)常识背记知识清单

  1.《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁),选自《山海经•海外北经》。

  2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。

  《夸父逐日》神话,选自《山海经》

  1.文章主题:表现夸父地英雄气概,反映古人探索、征服自然的愿望和顽强意志。2.夸父逐日:比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

  《两小儿辩日》 选自《列子•汤问》(相传作者是周朝 列御寇)

  ◇ 通假字:“知”通“智”

  1.启示:(1)认识事物的角度不同,得出的结论也就不同。

  课文中两小儿分别从视觉(车盖、盘盂)、触觉(仓仓凉凉、热如探汤)得出太阳一大一小的不同结论。

  (2)反映了古人的大胆质疑、独立思考的精神

  (3)“孔子不能决”反映了他实事求是、谦虚的态度。

  第26课 珍珠鸟 散文

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。 细腻nì 眼睑jiǎn 眸mó子 呷xiā

  2.解释下列词语。

  (1)斑斑驳驳:原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有颜色深浅不一的意思。

  (2)生意葱茏:形容草木生机盎然,茂盛青翠。

  文学(文体)常识背记知识清单

  《珍珠鸟》的作者是当代作家、画家(称谓) 冯骥才

  1.记叙线索:珍珠鸟由“怕人”到“信赖”人

  2.鸟儿与人关系变化:胆小 — 渐渐胆大 — 开始亲近 — 完全信任

  中心句:信赖,往往创造出美好的境界。(建立信赖的基础是互相尊重,真正做到不以强凌弱,不以大欺小)

  移情手法:将人的性灵赋予鸟儿

  第27课 斑羚飞渡

  1.给下列加点字注音。 对峙zhì 咩miē 苍穹qióng 悲怆chuàng 娴xián熟

  2.解释下列词语。

  (1)进退维谷:无论是进还是退,都是处在困境之中。(2)悲怆:非常悲伤

  (3)娴熟:熟练。 (4)略胜一筹:比较起来,略微好一些。

  “彩虹”(共出现3次):环境描写

  △“彩虹”作用:(1)烘托飞渡的气势,渲染了飞渡的悲壮美。(2)渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。

  第28课 华南虎

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。 栅zhà栏lan 拂fú动 抽搐chù 掠lvè过 咆哮xiào

  2.解释下列句中加点的词语。

  (1)哦,老虎,笼中的老虎,/你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?/是屈辱的心灵在抽搐吗?

  肌肉不自觉地收缩的症状。

  (2)恍惚之中听见一声/石破天惊的咆哮。

  原形容箜篌的声音,忽而高亢,忽而低沉,出人意外,有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。

  运用象征手法 华南虎的形象:维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争

  第29课 马

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。

  剽piāo悍hàn 窥kuī伺sì 疮chāng痍yí 遒qiú劲 妒dù忌jì 觑qú畸jī形

  点拨:“觑”不要误读为xū,“畸”不要误读为qī可。

  2.解释下列词语。

  (1)剽悍: 勇猛,强健。 (2)慷慨以赴: 毫无私心、毫不吝惜地前往。

  (3)窥伺: 暗中观察情况。 (4)疮痍: 创伤。

  (5)阔绰: 豪华奢侈,排场大。(6)遒劲: 雄健有力。(7)妒忌: 对比自己强的人心怀怨恨。

  (8)相得益彰: 指两个人或两件事物互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。

  1.对比:(1)家马(驯养、勇毅)与野马(美德、美质、美形)

  (2)野马与7中动物的对比(P217第5段)

  2.重点语句理解△它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终。(运用拟人,说明马一出生九受到人的照顾、被人喂养,而不是自由地寻找食物。

  第30课 狼

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。 窘jiǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng 尻kāo 黠xiá 隧suì

  2.解释下面加点词语。

  (1)缀行甚远 缀:连接,这里是紧跟的意思。 (2)一狼仍从 从:跟从。

  (3)两狼之并驱如故 故:旧,原来。 (4)屠大窘 窘:闲窘,处境,危急。

  (5)恐前后受其敌 敌:敌对,这里是胁迫、攻击的意思。

  (6)顾野有麦场 顾:回头看,这里指往旁边看。(7)苫蔽成丘 苫蔽:覆盖、遮蔽。

  (8)弛担持刀 弛:放松,这里指卸下。 (9)其一犬坐于前 犬:像狗一样。

  (10)目似瞑 瞑:闭眼。 (11)意暇甚 意:神情、态度。暇:空闲。

  (12)屠暴起 暴:突然。 (13)又数刀毙之 毙:杀死。

  (14)一狼洞其中 洞:打洞。 (15)乃悟前狼假寐 寐:睡觉。

  (16)狼亦黠矣 黠:狡猾。

  3.找出下面句中的通假字。 止有剩骨 止通只

  将下列句子翻译成现代汉语。

  1.途中两狼,缀行甚远。 路上遇到两只狼,紧跟着走了很远。点拨:重点理解“缀”的意思。

  2.骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

  骨头已经扔完了,而两只狼仍像原来一样一起追赶。 (点拨:重点理解“并”“故”等词语。)

  3.屠大窘,恐前后受其敌。屠户处境危急,恐怕前后受到狼的攻击。

  点拨:重点理解“窘”“敌”等词语。

  4.屠乃奔倚其下,弛担持刀。屠户于是奔过去靠在柴草堆下面,放下担子,拿起屠刀。

  点拨:重点理解“倚”“弛”等词语。

  5.少时,一狼径去,其一犬坐于前。过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

  点拨:重点理解“少时”“犬”等词语。

  6.意将隧入以攻其后也。想要钻过去从背后对屠户进行攻击。点拨:重点理解“隧”,这里作动词。

  7.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。

  点拨:重点理解“悟”“寐”等词语。

  8.狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?

  狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被砍死,禽兽的欺骗手段能有多少呢?

  点拨:重点理解“黠”“变诈”“几何”等词语。

  三、文学(文体)常识背记知识清单

  《狼》选自《聊斋志异》,作者是清朝小说家蒲松龄。 通假字:“止”通“只”,仅仅词类活用:洞(打洞)、隧(钻洞)、犬(像狗一样)、变诈(欺骗手段)、笑(笑料)一词多义:之(6个)、其(6个)、前、意、敌、以

  1. 主要内容:遇狼 — 惧狼 — 御狼 — 杀狼

  2. 启示:(1)遇到像狼一样的坏人,不能妥协退让,要勇于抗争到底

  (2)坏人是很狡诈的,可他们害人终害己。

  语文作为学习的主要科目,我们应该要引以为重。学习语文要掌握方法,平时要养成积累的好习惯。除了课本所要求学习的知识,也要养成积累课外知识的习惯。对于不懂的地方,要学会查阅资料,如果还是不懂,就要请教老师。以上就是小编整理的复习资料,希望可以给大家带来帮助。