阅读能力是学生学习语文最重要的能力之一，是吸收、提高知识和技能不可或缺的途径，作为小学语文教师，应当重视提高小学生的阅读能力。下面沪江小编为大家带来了小学语文教师阅读指导方法，供大家参考。

　　一、 激发学生的阅读兴趣

　　兴趣是学习最好的老师，阅读教学的关键在于激发学生的兴趣，帮助学生构建阅读知识体系。在平时的语文课堂教学中，教师运用多种方式激发学生的阅读积极性。

　　一是文字、图片和音像相结合，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的阅读兴趣。

　　二是教师范读和教师指导下的学生朗读，通过语气的轻重缓急，语调的强弱高低，节奏的长短快慢，感受文章所表现的爱憎感情，走进文章的意境中去。这样不仅会激发学生的朗读兴趣，同时还能潜移默化地提高朗读水平。

　　三是在教师根据教学需要，运用科学的方法调动学生的积极性，使他们产生强烈的阅读欲望。

　　二、 培养学生的阅读习惯

　　学生对阅读有了兴趣才会产生阅读的动力，从“要我读”，转化为“我要读”。教师要注意引导学生养成良好的阅读习惯。首先语文教师应该是一个知识广博爱读书的人，教师在课堂上妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读欲望。接着教师向学生推荐值得读的书，让学生去自己阅读。最后让学生向大家介绍或朗读自己喜欢的文章。

　　三、 加强课堂的阅读指导

　　教师一定要在了解学生、吃透教材的基础上，筛选出教学的重点难点，对教学难点教师要设计好坡度，让学生有一种“跳一跳，才可以摘到桃子”的感觉，激发学生的求知欲。教学重点要新颖，这样才能让学生明白这节课要学会什么，他们才能有针对性地进行阅读。

　　上述是沪江小编对小学语文教师阅读方法的指导。总之，教师在课堂上起指导和点拨作用，讲授的东西少了，学生学习的时间就更多了，教师可以充分利用这些时间组织学生进行语言文字练习，在练习中要全面调动学生的学习积极性和主动性，让学生做到“耳到、口到、眼到、心到”，全面参与学习过程。