少儿学习英语时应该怎样教学呢?少儿英语是现在非常流行也非常受家长们追捧的一种培训，因为大家都想要自己的孩子早点接触英语，早些学会英语。所以少儿英语市场非常火爆，但少儿英语的教学并不简单，如何提高他们对英语的兴趣?应该得用一些少儿英语的教学方法。

英语字母的教学

英语由26个字母组成千千万万的词汇，是记录语言的文字符号。通过对字母读音辨认和书写的训练，使少儿认识到学习字母就是学习英语的开始，并且培养他们良好的学习习惯。

1. 边听边看，看听结合。

2. 边看边听边说，视听说结合模仿。

3. 边看边听边说边写，看形而知音，会写。

英语语音的教学

人的语音发展过程的最早阶段式"听"。学习第二语言的开始阶段，也必须从"听"入手。语音是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定未来英语学习的基础。通过语音教学，少儿可以正确发出新学外语的语音，它不仅在口头表达上重要，在阅读理解和书面方面同样重要。通过语音记忆单词，少儿能够把单词记得更加清楚，牢固，深刻。

1. 在字母，单词，句子，情境中听音，辨音，分析，理解，获取能力。

2. 听音与模仿相结合。

3. 多种多样的语音教学活动，例如：听-视活动，听-记活动，听-做活动，听-模仿活动，听-说活动，听-画、贴、唱、演等活动。

4. 坚持先听后说，以听带说，以听促说。

英语词汇的教学

词是语音，词形，词义和用法的文字载体，是语句的基本单位。通过词汇教学，使少儿掌握所学词汇的音，形，义和语用环境，从而对英语产生浓厚的兴趣，增强认读单词的能力。

1. 音+形+图=单词辨识

2. 模仿+情境=单词识记

3. 重现+运用=词汇累计

英语听力教学

同母语学习的过程一样，第二语言的习得必须从听力起步。听力即听英语的能力。听的过程是吸收信息，并在大脑中处理信息的过程，这一过程如果有良好的开端，将大大促进说读写的能力。

1. 根据少儿的年龄特点，选用灵活多变，喜闻乐见的训练方法和手段。

2. 听力训练要循序渐进，切忌情感变化反差过大，或怪腔怪调。

3. 为培养少儿初步的交际能力，要让他们多听地道纯正的英语，听原声磁带，看原版视频材料。

4. 听力训练不能孤立进行，而应把听做，听唱，听画，听说，听跳，听写，听读等结合起来。

5. 听力训练可与智能训练同步进行。即在少儿听力训练的同时，训练他们的识别，识记，观察，思维，注意力，想象力等智力方面的因素。

英语口语教学

如果"听"是输入，是人脑接收语言信息的过程，那么"说"便是输出，是人们对外界信息经大脑处理后的一种思想在声音语言上的表达形式。"说"即口头表达，是最基本的言语交际行为之一。

1. 激发想说的欲望。

2. 培养会说的能力。

3. 熟能生巧：从模仿到即兴表达。

英语游戏教学

喜欢做游戏是少儿的天性，是少儿身心发展的需要，也是他们的自然活动。少儿英语教学的首要目的是培养少儿的兴趣，而游戏又是培养少儿兴趣的有效手段。

1. 角色游戏：该游戏是少儿根据自己的兴趣和愿望，通过模仿，想象和扮演角色，创造性的反应自己的现实生活经验，是少儿期特有的最典型的游戏。

2. 音乐游戏：该游戏是发展少儿听觉，掌握一定的发声技能和增强身体的协调动作。

3. 智力游戏：该游戏是以智力活动为基础的有规则的游戏，它与语言游戏，教学游戏及其他科学常识游戏等传统的教学游戏有着密切的联系。

4. 体育游戏：该游戏是根据一定的体育任务计划，由一定的动作，情节，角色和规则组成的身体训练。

5. 表演游戏：该游戏又称戏剧游戏，它是以童话或故事作为表演内容，能充分发挥少儿的创作才能。

英语故事教学

故事对少儿具有普遍的吸引力，它不仅使一种娱乐，也是一种重要的学习方式，这种学习往往是少儿自发和主动的学习。

1. 准备活动。准备阶段的活动一般在呈现故事内容前进行，主要由两个目的：一是清除少儿理解障碍;二是让少儿对故事的内容有大致了解。

2. 在讲故事的过程中，可以设计如下环节：

1)出示相应教学图片，帮助其理解。

2)将打乱顺序的图片，按照自己的理解重新排序。

3)结合故事的关键词，猜测故事内容。

4)边听边做出相应的动作。

5)根据故事情节找出相应的图片，或拼图。

6)根据动作或描述，判断人物。

3.在理解的基础上，可以设计自由表达活动。

如果老师有自己独创的有效果的教学方法也可以运用到少儿英语的教育中来，以上的教学方法只是给少儿英语教育者们提供了一些建议，当然如果家长们有英语基础，想亲自教孩子们英语的话，也可以参考这些方法。