了解一下这种在线上课的模式，然后了解具体的价格再考虑报班的问题。这是其二。 第三步、外教的教学质量 在合作前，可以先试听一下外教的上课，观察下他的口音、上课方式等是否满足你的要求，找到一个适合自己的英语口语外教一对一老师才是最好的。这是关键之处，前面资质，稳定性说实在的其实只是个环境，和你没有直接关系，但是教学质量很重要，直接关系到你能否学到东西。 第四步、外教的专业性 如果是从外教机构找的外教，要语，都是去找一个外教来教自己学习。这种方法是很好的，因为外教对于英语了解那家英语口语外教一对一机构是否专业、可以看看其从业时间、服务和口碑，一般老牌子、信誉好的机构的外教也比较稳定。 第五步、老师是不是有爱,有意思的人 老师的性格可以很大程度上影响学生，老师的言谈举止也对学生有很大影响。老师上课是否活泼有趣，能不能调动学生的积极性，有没有耐心，举一反三的能力，这些都直接影响学生的上课质量。我们经常会说有的人很会教孩子，老师水平都差不多，有的人很会表达，并且他能通过自己的方式让学生对这一只是点更清晰明白。

个人都懂怎么教学的。一个美国人知道怎么说英语，却不一定知道怎么教英语。此外，他们不了解中国人学习英语的过程和困难，就更难对症下药。所以找外教聊聊，不要期待太高，让你有个真实的英语应用对象，模仿一下发音，你就该满足了。 英美也有文盲，文盲的父母也是说英语的，但是这并不能改变他是文盲的事实。如果只有陪伴和放羊式乱说，最好的结果也不过是个会说英语的文盲。 四、不同英语国家的口音不同。目前世界上较为流行的两种英语口音是英国口音和英语，都想去找一些英语的外教来教自己学习英语。而且，一些家长也是给自己的孩子找外教来教英语。但是，找外教美国口音。口音本身不重要，但是为了学一口“标准”英语，而非带哪国口音的英语，我们应该有所辨别。比如澳大利亚口音在[ei]的发音上很不标准，读成类似[ai]的音，这甚至被英美的人当作笑柄。如果你从澳大利亚人那把这个特点学来了，那你就成了不标准口音。虽然总体上不影响理解，但是也并不是什么好事。好比一个外国人到中国学普通话，结果学了一口河南话或山西话，不是理想结果。 五、外教容易把自身英语特征当作普遍英语特征而传达错误信息。我大学时有个美国外教，总体来说是不错的，现在已是个白发苍苍的老头了，还在北京某大学教英语，也许他是热爱

就是在以前能流利用英语交流的英语老师太少，如果老师都没开过车他怎么能教你开车，那他只能教你汽车的原理，交规了。这种教课方法下，一旦学生有机会需要开车，他会发现以前学的都没有用，发动机在哪并没有用，方向盘打多少度也不是计算出来的。 很多外教老师其实他们本身也并不一定学过多少交规课，就像我们汉语，我们上中学的时候好像学过定语，状语，宾语等，但是现在都忘记了，为什么忘英语的时候，都想找一个老师来帮助自己学习。这时候就有好多人在纠结到底找一个外教记了，因为对大部人来说没有用。如果把考新学员的试卷给老司机达，应该没有几个能考过。 如果“懂”英语，就是知道英语是什么，怎么学，这样提高的就会非常快。否则很多时间都是浪费。并不是说中教老师没有用，但是对大部分人来讲，学英语只是为用英语，并不是当语言学家，那么外教老师和中教老师上课的比率，应该是教练和上大课老师的上课比率类似。

无法通过肢体与外教老师进行互动交流。 优点：①因为缺乏直观的体验和肢体交流，所以学员会将更多的注意力放在听力和语言表达上，这样反而有利于他们更加快速地提高了口语能力。②因为采用了比较特别的授课方式，学生上课就不必再受时间与地狱的限制，在方便的时候与外教老师在预定的时间来进行学习，也省英语口语，外教去了不少出行因堵车而浪费的时间。③有效地利用了优质的教育资源，学生的选择空间更大，不仅有多种的课程选择，还可以选择适合自己的外教老师。 以上就是小编英语学习过后的总结，外教一对一口语学习还是要多种学习选择的，所以我们大可不必拘泥于某种方式，但这种进行的相当一段时间还是没有什么明显的效果，那么不妨试试其他的，说不定会有意想不到的收获。

结了下面这篇文章，大家看看就能明白很多了。 如果至少每两天能跟外教学两小时，且不拘于课本，而根据个人情况和英语特点持续跟进，那么，就培养实用听说能力来讲，99%的中教无法相比，这样的例子很多，如到NBA打球的姚明。 如果只是一周一次，按步就班上课，这就很难说，因为在这类课堂上，老外教学往往只是蜻蜓点水，翻来覆去就那点口水话，无深入无持续无真正规划，最后就是除了感受一下老外，什么都没学到，考试也不行。这是当前大多数外教课的实际情况。 中国老师最大弱点是除了课堂和考试，很少真正出去见识和用过英语，对英语缺乏质感和真正的运用能力，所以只能根据自己的课堂经验和理解，去教英语，从而使学生和自己一样，缺少真正的英语能力。这是很多中国人英语学得苦而能力差的瓶颈所在。 如果应对考试，显然得找好的中教，哪怕是托福、雅思，对于急于拿考分的我们来讲，在中国几乎找不到真正能教你拿分的外教。 如果一周只上一、两次课，外教的课最多只需上一、两个月，体会一下而已，再往下，就没什么意义了。 如果是小学生，一定不要急于死记硬背单词，而要多听和模仿好的原版英语，不要一味跟着中国老师傻傻地大喊大叫。因此，要想改变和推进当今中国英语教学，除了英语水平外，老师的教学理念和英语学习的火热，越来越多的家长让自己的孩子在很小的时候就开始学习外语。对于英语的学习，一些家长认为只有找外教教英语角色定位异常重要。 希望以上的内容能够帮助很多的家长解开自己心中的疑惑，对于外教这个问题，我们一定要有自己的看法。不能因为一些人的言论而耽误了我们孩子的学业，所以，大家一定要把上面的内容都看一遍，然后再去做决定。

就是在以前能流利用英语交流的英语老师太少，如果老师都没开过车他怎么能教你开车，那他只能教你汽车的原理，交规了。这种教课方法下，一旦学生有机会需要开车，他会发现以前学的都没有用，发动机在哪并没有用，方向盘打多少度也不是计算出来的。 很多外教老师其实他们本身也并不一定学过多少交规课，就像我们汉语，我们上中学的时候好像学过定语，状语，宾语等，但是现在都忘记了，为什么忘英语的学生们来说，选择外教还是中教这是一个比较麻烦的问题。外教记了，因为对大部人来说没有用。如果把考新学员的试卷给老司机达，应该没有几个能考过。 如果“懂”英语，就是知道英语是什么，怎么学，这样提高的就会非常快。否则很多时间都是浪费。并不是说中教老师没有用，但是对大部分人来讲，学英语只是为用英语，并不是当语言学家，那么外教老师和中教老师上课的比率，应该是教练和上大课老师的上课比率类似。

直接用英语把理解的信息储存在记忆里、克服母语干扰，养成直接用英语思考和表达的习惯。 二、更利于学生直观的了解西方的文化习俗 作为不可分割的整体，语言和文化在英语教学中起着相辅相成的作用。学生在学习英语语言的过程中融入对英语文化的了解，能更好的促进他们对语言的掌握。而在这方面，外籍教师具有得天独厚的优势。对于没有在英语国家生英语水平的要求越来越高，来华的外籍人士也越来越多，而找英语外教活过的老师和学生来说，英语国家的国情、文化、风土人情等，都没有亲身经历过，而只是从书本上了解一些较为粗浅的认识。而外籍教师在教授过程中，能使用亲身实例来为学生进行讲解，或者使用一些特殊的教学环节给学生具体的体现出来。如在介绍英语国家的餐桌文化和礼仪时，外教会通过餐具摆放的演示、典型西方食品的食用方式、甚至请学生品尝自己制作

已经被混用了，三者没有被严格的区别，都被作为英语外教资格证来英语外教在我国教育行业一直占有较大比重，他因自身独特的教学性质在我国教看待。目前国内高校和稍微专业一点的英语培训中心招聘英语外教都会要求三个证书之一。 如上所述，只有通过相关资格认证的英语外教才有从教资格。而英语外教正作为一种新兴职业，庞大着我们整个的教育行业，并为我们带来了许多西方文化知识，同我们的教育业共同进步着。想要咋此某得生机，还需要遵照规定，取得相关的资格认证。  

英语合理的投入英语文化传播过程。 　3、精准的语言表达能力 语言老师一定要具备强大的语言表达能力，不管是用在课堂沟通，还是知识表述，针对不同年龄的孩子使用不同的语言方式等，这些都体现在外教的语言表达能力上。 合适准确的英语语言表达也是英语思维模式的完美体现，对于孩子们理解英语思维习惯也是很好的范本。 　4、英语教学经验 正如不是每一个中国人都会教汉语一样，也不是每一个外国人都能教好英语，因此具备一定的英语教学经验，具有英语教学资格证书的老师才能做外教。 教学经验包含对课堂的把握，最语言知识的编排，对课堂突发状况的处理，对学生心理的把握等等，教学经验是决定课堂是否有效进行的必要条件。 　5、亲和力 亲和力尤其是对少儿英语学习者，亲和力直接决定了孩子是否愿意跟着外教老师学习，也决定了孩子学习的紧张程度和接受程度，孩子的英语学习不应该在严肃和紧张的状态下进行。 6、对少儿心理及发展机制有所了解 对少儿心理及发展机制有所了解有助于外教对孩子综合素质提升的教学安排，孩子在英语课堂学习的不应该只有语言，还有心智、情商的发展，以及心情的快乐体验等。

越来越重要，很多家长都希望自己的孩子能够学好英语，可是自己却没有时间去辅导，这个时候选择一个好的外教是最好的选择，甚至很多家长在给孩子选择英语培训学校的时候，首当其冲考虑的就是该校是否有外籍老师，如果是全外教老师授课的话是最好的，因为孩子需要的是一个全英文的环境，这样可以在最短的时间内提高孩子的英语口语水平，那么家长们应该怎么选择好的外教呢? 1，要认准外教母语是否真的是英语，不要看他的肤色、国籍。要知道有很多白人不会说标准的英语，也有很多人从非英语国家移民到英语国家，所以可能母语并非英语。就如同是否每一个中国人能到国外教汉语一样。 2，外教要有专业的教学证书，也就是他本人的教学资格。目前在国内基本上tesol、tefl和tesl证书都已经被混用了，三者没有被严格的区别，都被作为外教资格证来看待。目前国内高校和稍微专业一点的英语培训中心招聘外教都会要求三个证书之一。 3，和教学证书比较起来，教学经验是更为重要的。我们最好请在中国有教学经验的老师，因为他们更了解亚洲人学英语的优缺点，知道我们最英语作为世界通用语言，在人们的生活中越来越重要，很多家长都希望自己的孩子能够学好英语需要的是什么，他们总结出来的往往都是我们学习期间最常见的问题。 4，外教的授课形式和内容是否适合自己。虽然有教材，但是老师不了解我的学习目标和学习习惯，自然效率就会降低很多，所以最好的是一对一的学习，外教才可以针对我的学习重点和难点做最适合的教学计划和方案。 5，外教的性格很重要，最好是随和、容易沟通，并能时时鼓励学生。要看他们是否有耐心，是否能在老师教和学生学之间做好互动，并控制好两者互动的时间。